2002 Fiscal Year Annual Research Report

低学年児童を対象とする早期外国語教育-言語政策、言語習得論上の基礎課題-

Research Project

Project/Area Number	12480054
Research Institution	Seitoku University
Principal Investigator	下田弘之聖徳大学, 人文学部, 教授 (00017360)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	志賀淑子聖徳大学, 人文学部, 助教授 (90235515) 福沢周亮聖徳大学, 人文学部, 教授 (30008700) 吉島茂聖徳大学, 人文学部, 教授 (50011309) 長谷川弘基聖徳大学, 人文学部, 講師 (80306456) 菅英昭聖徳大学, 人文学部, 助教授 (60234150)
Keywords	複数言語学習plurilinguism / 教員養成teacher training / communication / Framework / Moduli didattici / cross curriculum / アメリカ構造主義American structuralism
Research Abstract	14年度に開催したシンポジウムで佐野、金森は韓国の最近の英語教育の実態、教員養成の新しい制度について分析報告し、日本における英語教育にも参考になる点が多いことを指摘した。ただ韓国における教員養成は言語能力を重視した教授法に力点が置かれているのに対し、ヨーロッパの外国語教育は言語面を重視しながらも異文化コミュニケーション能力の育成を狙うものであるという差を確認した。また韓国では大統領の強力な指導のもとに英語教育改革が行われたのに対し、ヨーロッパでの動きはEU諸国の協調の中から生まれ、永い時間をかけて出てきたものである点も注目された。2001年に公刊された指導書Common European Framework for Reference of Languages : Learning, Teaching and Assesment (Council of Europe)はその成果である。ヨーロッパからの発表者がすべてこのFrameworkを下敷きにしていること、またこの指導書が特定の言語を対象にしていないことからも、このFrameworkの研究分析が今後の研究の重要な一部を占めると言える。イタリア小学校の調査をし、授業担当の方法Moduli Didattici(3人が2クラスの担任となり、教科はそれぞれの特徴を生かして分担)の実態と問題点を探った。この方法は外国語教育には従来適応されていなかったが、小学校向けの外国語教員の不足を考えると有力な対応策と考えられる。訪れた小学校では、全日制だったためクラスがさらに2つに分割されModuli Didatticiは取られていなかったから、今後この方法を採用している学校を探し、実態を調査する必要がある。日本国内では、聖徳大学付属小学校の英語授業、また加藤学園のImmersion教育、文京区立誠之小学校を訪問し、またテレビの「エイゴリアン」などの放送も分析した。共通する問題は構造主義的言語観に基づく構成がcommunication(会話)の衣を着ているだけとの感が強く、本来の意味でcommunicativeなアプローチにはまだかなりの距離があると言える。この問題はヨーロッパの場合でも完全には脱却出来ていない。また、cross curriculumの問題も大きく残っていると言える。これは技術的な難しさに加え、communicationということ自体の理解不足に原因がある、あるいはアメリカの構造主義の影響が強く残っているためと考えられ、今後の教員養成の、教授法上の大きな課題をなすと判断できる。

Research Products
(7 results)

All Other

All Publications (7 results)

[Publications] 吉島茂: "Erzahlperspektive. eine pragmatisch-kontrastive Untersuchung mit einer Bildgeschichte"Ansichten der deutschen Sprache. Studien zur Deutschen Sprache. Gunter Narr Verlag Tubingen. Bd.25. 271-304 (2002)
[Publications] 福沢周亮: "今日の学力観と基礎・基本"指導と評価. 47巻8月号. 4-8 (2002)
[Publications] 福沢周亮(共著): "小学校児童における英語に対するイメージ"『児童学研究』聖徳大学児童学研究所紀要. 第4号. 117-120 (2002)
[Publications] 岡秀夫: "ウィーンのバイリンガル教育:その実体と日本への示唆"『研究論集』東京大学外国語教育研究会. 6号. 1-12 (2002)
[Publications] 佐野正之: "アクション・リサーチでの授業改善"STEP英語情報. 5・6月号から一年間(毎号6ページ). (2002-2003)
[Publications] 長谷川弘基: "「道具としての英語」考-道具VS.教養VS.イデオロギー-"聖徳大学人文学部研究紀要. 13号. 8 (2002)
[Publications] 小池一夫: "語と構造の間-英語学研究序説-(単著)"青磁書房. 314 (2002)

2002 Fiscal Year Annual Research Report

低学年児童を対象とする早期外国語教育-言語政策、言語習得論上の基礎課題-

Principal Investigator

下田 弘之 聖徳大学, 人文学部, 教授 (00017360)

Research Products

[Publications] 吉島 茂: "Erzahlperspektive. eine pragmatisch-kontrastive Untersuchung mit einer Bildgeschichte"Ansichten der deutschen Sprache. Studien zur Deutschen Sprache. Gunter Narr Verlag Tubingen. Bd.25. 271-304 (2002)

[Publications] 福沢 周亮: "今日の学力観と基礎・基本"指導と評価. 47巻8月号. 4-8 (2002)

[Publications] 福沢 周亮(共著): "小学校児童における英語に対するイメージ"『児童学研究』聖徳大学児童学研究所紀要. 第4号. 117-120 (2002)

[Publications] 岡 秀夫: "ウィーンのバイリンガル教育:その実体と日本への示唆"『研究論集』東京大学外国語教育研究会. 6号. 1-12 (2002)

[Publications] 佐野 正之: "アクション・リサーチでの授業改善"STEP英語情報. 5・6月号から一年間(毎号6ページ). (2002-2003)

[Publications] 長谷川 弘基: "「道具としての英語」考-道具VS.教養VS.イデオロギー-"聖徳大学人文学部研究紀要. 13号. 8 (2002)

[Publications] 小池 一夫: "語と構造の間-英語学研究序説-(単著)"青磁書房. 314 (2002)

下田弘之聖徳大学, 人文学部, 教授 (00017360)

[Publications] 吉島茂: "Erzahlperspektive. eine pragmatisch-kontrastive Untersuchung mit einer Bildgeschichte"Ansichten der deutschen Sprache. Studien zur Deutschen Sprache. Gunter Narr Verlag Tubingen. Bd.25. 271-304 (2002)

[Publications] 福沢周亮: "今日の学力観と基礎・基本"指導と評価. 47巻8月号. 4-8 (2002)

[Publications] 福沢周亮(共著): "小学校児童における英語に対するイメージ"『児童学研究』聖徳大学児童学研究所紀要. 第4号. 117-120 (2002)

[Publications] 岡秀夫: "ウィーンのバイリンガル教育:その実体と日本への示唆"『研究論集』東京大学外国語教育研究会. 6号. 1-12 (2002)

[Publications] 佐野正之: "アクション・リサーチでの授業改善"STEP英語情報. 5・6月号から一年間(毎号6ページ). (2002-2003)

[Publications] 長谷川弘基: "「道具としての英語」考-道具VS.教養VS.イデオロギー-"聖徳大学人文学部研究紀要. 13号. 8 (2002)

[Publications] 小池一夫: "語と構造の間-英語学研究序説-(単著)"青磁書房. 314 (2002)