人間関係トレーニングの導入による汎用的な日本語教員養成プログラムの実践的研究

2002 Fiscal Year Annual Research Report

• Project/Area Number: 13680360
• Research Institution: Aichi Prefectural University
• Principal Investigator: 土屋 千尋 愛知県立大学, 外国語学部, 助教授 (00242389)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 足立 祐子 新潟大学, 留学生センター, 助教授 (00313552) ; 井上 孝代 明治学院大学, 文学部, 教授 (30242225)
• Keywords: ボランティア / 地域 / 日本語教室 / 相互学習 / 日本語教育実習 / ネットワーク / 外国人集住地区 / 保見団地

Research Abstract

昨年度にひきつづき、愛知県立大学の日本語教員課程の学生と共にかかわっている豊田市保見団地(入居者数約9,400人中、約4割がブラジル人)内にある1NPO法人保見ケ丘国際交流センター主催保見ケ丘日本語教室、2NPO法人子どもの国主催の親子教室、3東保見小学校を中心に実践研究をおこなった。
1.(1)日本語ボランティア活動をとおして、外国人集住地区における教室の役割と機能について、研究をおこなった。外国人集住地区における日本語教室は日本人住民と外国人住民の異文化コンフリクト解決の場の役割をになっており、それが機能するためには、日本語をおしえるという活動をおこなうのではなく、住民双方が実際のコミュケーションをとおして相互学習をおこなうことが必要である。その活動を円滑にすすめていくには進行役が鍵となる。その進行役の役割こついて、実践活動をもとに、日本語教育の専門性がどういかされるのか、従来の学校型日本語教育からどのような転換が必要になるのかを分析、考察した。分担者の足立とは、相互学習の場としての日本語教室について役割について、保見団地の教室の活動例と足立のフィールドである新潟の教室の活動例とを比較し、分析をおこなった。
(2)教室を核として活動するセンターが、地域で、どのようにネットワークをむすんでいっているかを調査し、井上の異文化間心理学の立場からのアドバイスをうけ、ネットワーク形成のあり方について考察した。
2.子どもの教育に親がどうかかわっていくか、その親がどのようにネットワークをむすんでいくべきか、それをどうサポートすべきがを考察した。
3.学生達が1年生の原学級(クラスの3割が外国人児童)のアシスタント、および国際学級(とりだし授業)をつとめた。毎回報告をしあい、担任の先生とどのように連携をとっていったらよいかを中心にはなしあい、記録した。

Research Products

• [Publications] 米勢治子, 土屋千尋: "地域の日本語教室の役割-多文化共生社会構築のための人材育成の視点から-"2002異文化間教育学会第23回大会発表抄録. 8-9 (2002)
• [Publications] 土屋千尋, 米勢治子: "地域の日本語教室活動からまなぶ-日本語教師養成の視点から-"平成14年度第3回日本語教育学会研究集会予稿集. 53-56 (2002)
• [Publications] 土屋千尋, 米勢治子: "異文化間コンフリクト解決のための地域ネットワーク形成-外国人集住団地における事例-"こころと文化. Vol.2-No.1. 92-93 (2003)
• [Publications] 土屋千尋: "地域の外国人支援活動と日本語教育実習の連携をめざして-愛知県保見団地における事例から-"日本語教育連絡会議論文集. Vol.15. 98-105 (2003)
• [Publications] 土屋千尋: "地域の日本語教育からまなぶ日本語教育実習"2002年日本語教學国際会議. (予定). (2003)
• [Publications] 土屋千尋, 米勢治子: "地域日本語活動で日本語教育の専門性はどういかされるか-相互学習の場における進行役の役割-"2003年度日本語教育学会春季大会予稿集. (予定). (2003)