2016 Fiscal Year Annual Research Report
日本人英語学習者のインタラクション（相互行為）を通じた自律的相互学習プロセス解明
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15H03226
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| Research Institution | Waseda University |
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Principal Investigator |
原田 康也 早稲田大学, 法学学術院, 教授 (80189711)
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| Project Period (FY) |
2015-04-01 – 2020-03-31
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| Keywords | インタラクション（相互行為） / 自律的相互学習 / プライミング / 同調 / 共感 / 英語の知識 / 英語の運用能力 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
平成28年度においては、当初の研究計画と補助金支給額と研究代表者・連携研究者の担当授業の実情などを勘案して以下の活動を中心に研究を進めた。
早稲田大学におけるデータ収集については新入生3クラスの受講生90名ほどを主な調査対象として、大学入学までの英語学習経歴などについてのアンケート調査を行い、OQPT (Oxford Quick Placement Test)・VET (Versant English Test)・VWT (Versant Writing Test)・VEPT (Versant English Placement Test) を実施して英語の知識・運用能力を測定し、授業時のやり取り（質問と回答など）におけるインタラクション（相互行為）を記録した。アンケート回答・試験スコア・回収する各種電子ファイル・コミュニケーション活動の音声動画記録などを収集し、同意書の提出を求め、独自の識別子を用いて整理した。データ分析については早稲田大学で収録した動画のアノテーションを進めた。すでに書き起こしたデータから応答練習ならびに質疑応答における語彙的プライミング・統語的プライミングの抽出と分析を試み N-gram 分析ツールについて検討した。
早稲田大学以外におけるデータ収集に向けて、平成27年度に購入したアクションカメラを琉球大学の連携研究者に貸し出した。連携研究者・研究協力者に加えて、国内・海外の関連分野研究者・海外共同研究者とデータの分析・解釈について研究討議を重ねた。
研究成果の経過報告については、英語教育・言語理論・言語処理・大学教育関係の学会・研究会ならびに応用言語学・心理言語学・第二言語習得関連の国際会議で研究発表を行った。あわせて、自動音声認識・テキスト処理・動画データ解析などについて、関連する学会・研究会等で情報収集に努めた。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
早稲田大学におけるデータ収集はおおむね順調である。対象人数については、入学者数などに依存するため、2015年度は60名程度であったところ、2016年度は90名程度であった。アクションカメラは予算的な制約もあり、収録音声の音質を重視して2015年度に慎重に選定したが、2016年度に機種変更があり、4月の熊本地震の影響で基幹部品の一部に生産停止ないし供給遅れの可能性が伝わってきたため、あらためて慎重に検討したが、結果的に2015年度に購入した機種の後継機を選定し、収録対象人数が大幅に増加したこともあり、研究代表者が授業を実施しているコンピュータ教室の座席数まで用意した。一方、2015年度に購入した機材については琉球大学の連携研究者の利用を想定して貸し出した。
書き起こしを含めたアノテーションについては、あらかじめ想定した通り、極めて限られたデータしか扱うことができていないが、今後は外注作業も交えることを検討している。
研究会・学会等での研究計画の経過報告については、比較的小規模な研究会では実質的な意見交換を重視して研究の現状報告と今後の研究上の課題についての発表を継続的に行いつつ、国内・海外での国際的な研究集会でも研究発表を行うなど、順調に実施している。
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| Strategy for Future Research Activity |
早稲田大学におけるデータ収集についてはこれまでの実績があるので、今後も同様の方針で継続する。
Versant English Testについては、自宅にVoIPでない伝統的な電話がない、あるいは伝統的な電話の音声品質が劣化しているというようなことから、電話による受験からインターネットとブラウザを経由したweb受験に切り替えつつあるが、得点に影響があるかどうか、実際に同一の受験者が並行して受験した場合のスコアの対応関係を継続的に確認することを予定している。また、リスニングとスピーキングの運用能力を図るVersant English Testとリーディングとライティングを中心に運用能力を図るVersant Writing Testを平成27年度と平成28年度に使用したが、4技能について一括して測定するVersant English Placement Testを平成28年度末に試用した。授業時間の有効活用のため、今後はVersant English Placement Testに置き換えることを検討しているが、スコアの経年変化を見るためにはスコアが従来のVersant English Test ならびに Versant Writing Testと同様のスコアであるかどうか見定める必要もあるため、平成29年度にもう少しデータ収集を行う必要がある。
収集した音声・画像について人手ですべて書き起こしを行うことは当初より想定していないが、効率的なアノテーションのために外注化（書き起こし専業会社への発注）を引き続き検討している。インタラクションの分析手法について、連携研究者と含めて検討を進めている。
国内外での研究会・学会での発表・報告に加え、本研究課題の途中経過の報告を主目的とする研究集会を平成29年度ないし平成30年度に開催すべく、企画の検討を始めたところである。
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