2021 Fiscal Year Final Research Report

A cross-sectional study of the curriculum that fosters "social formers" centered on technological governance capabilities

Research Project

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Project/Area Number	17H01989
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Research Field	Science education
Research Institution	National Institute for Educational Policy Research
Principal Investigator	Ueno Koshi 国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 教育課程調査官 (20390578)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	大谷忠東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (80314615) 谷田親彦広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20374811) 森山潤兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (40303482) 安藤明伸宮城教育大学, 教育学部, 教授 (60344743) 中西康雅三重大学, 教育学部, 准教授 (00378283) 磯部征尊愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (70736769) 山田秀和岡山大学, 教育学研究科, 准教授 (50400122) 西村圭一東京学芸大学, 教育学研究科, 教授 (30549358) 磯崎哲夫広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90243534) 兼宗進大阪電気通信大学, 工学部, 教授 (00377045) 島田和典東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (50465861) 瓦井千尋宇都宮大学, 教職センター, 教授 (90738775)
Project Period (FY)	2017-04-01 – 2021-03-31
Keywords	技術ガバナンス能力 / 国家・社会の形成者 / 教科横断的カリキュラム / 技術ガバナンスレビュー学習
Outline of Final Research Achievements	In this research, "technical governance ability", which is positioned as the learning goal and content of "junior high school technology", is placed at the core of the qualities and abilities necessary for "formers of the nation and society". The purpose is to examine the training measures. Developed and effective "Technology Governance Review Learning" that clarifies examples of "Technology Governance" that leads to products created as a result of "Technology Innovation" by combining qualities and abilities related to mathematics, science, society, etc. We were able to verify the usefulness of the curriculum. Here, we go back in time to the time when popular products and systems were developed and created, connect developers and consumers, and both, and confirm the social structure and awareness of problems that are the premise that created the interaction.
Free Research Field	技術教育
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	技術により激しく変化する社会では、技術開発を牽引する「技術イノベーション能力」とともに、技術によって変革されようとする社会の是非を多様な観点から判断・評価する「技術ガバナンス能力」も重要性を高めると考えられる。本研究では。これらの能力を育成するために、普及している既存の技術が開発・創造された過去に遡り，技術が評価，選択等される「技術ガバナンス」から，新たな技術を構想・創造する「技術イノベーション」へと至る経緯を検討する「技術ガバナンスレビュー学習」を開発し、その有用性を検証した。