Comparative International Study on Competency-based Lesson Study and Teacher Education Between Japan and Germany

2021 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 17KK0050
• Research Category: Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Research Field: Education
• Research Institution: Hiroshima University
• Principal Investigator: Yoshida Nariakira 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (70514313)
• Project Period (FY): 2018 – 2021
• Keywords: 授業研究 / 授業づくり / コンピテンシー / ドイツ / 日独共同研究 / 国際共同研究 / Lesson Study

Outline of Final Research Achievements

In this study, I (Yoshida) engaged in 10 months of overseas research at Leipzig University and conducted Collaborative International Study with Professor Maria Hallitzky of Leipzig University. The materials and data collected during the 10 months in Germany and the network established continued to be developed after the reserch in Leipzig, resulting in the publication of research results in Japanese, English, and German and the development of an ongoing inter-laboratory collaborative research system.

Free Research Field

教育方法学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

教育学分野における日独間の研究交流は、ドイツ語の著作の日本語邦訳出版およびドイツ教育学研究の日本への紹介が主流であった。それに対して本研究では、日本の教育学研究および教育実践の伝統として位置づけられる「授業研究」をドイツの教育学研究・教育実践の文脈へと発信する研究に従事した。ドイツの研究者との「授業研究」に関する国際共同研究は世界的な教育学研究の潮流を牽引する研究成果であり、今後の国際的な教育学研究および日本の教育学研究・教育実践に改めて日本の教育学研究・教育実践の水準の高さとその課題を突きつける意義を有している。