The total studies of the elementary and secondaly schools

2020 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 18H00981
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Wako University
• Principal Investigator: Umehara Toshio 和光大学, 現代人間学部, 名誉教授 (10130858)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 山本 由美 和光大学, 現代人間学部, 教授 (00442062) ; 高坂 康雅 和光大学, 現代人間学部, 教授 (00555253) ; 金子 泰之 静岡大学, 教職センター, 講師 (00710641) ; 大日方 真史 三重大学, 教育学部, 准教授 (00712613) ; 岡田 有司 東京都立大学, 大学教育センター, 准教授 (10584071) ; 富樫 千紘 和光大学, 現代人間学部, 講師 (10803520) ; 佐貫 浩 法政大学, その他部局等, 名誉教授 (60162517) ; 金馬 国晴 横浜国立大学, 教育学部, 教授 (90367277) ; 御代田 桜子 松本大学, 教育学部, 講師 (60868199)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2021-03-31
• Keywords: 小中一貫教育 / 学校統廃合 / 学校間移行 / 発達心理学 / 児童生徒の精神的健康度 / 教育課程 / 教育行政学 / 学校制度複線化

Outline of Final Research Achievements

This study verifies the educational effectiveness and the demerit of the unified elementary and secondary school system in japan by the methods of psychology and education. By method for questionnaire survey of students, we compared the unified elementary and secondary school and the schools that follows the regular curriculum. Especially it used Leadership ,cooperative feeling as indexes. It become clear that the sixth grade students showed negative trends in the unified schools. Compared with this the regular school students from 6th to 9th grade show positive trends.

Free Research Field

教育方法学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

小中一貫校と非一貫校を同一条件で比較した研究が非常に限定されているため、本研究チームが継続して行っている大規模な児童生徒を対象にしたアンケート調査の持つ学術的意味は大きい。
また、全国で、自治体が小中一貫教育導入を伴う学校制度の再編に着手し、紛争化しているケースが多く見られる。本研究は小中一貫教育の教育的効果やデメリットを科学的に検証し、アンケート結果等に基づいた具体的な課題を提起しているため、政策決定の科学的根拠を与える判断の材料として社会的な意味は大きいと思われる