2018 Fiscal Year Annual Research Report
Theorizing the Global Governance of Education for the Achievement of SDG 4
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18H00991
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| Research Institution | Waseda University |
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Principal Investigator |
黒田 一雄 早稲田大学, 国際学術院(アジア太平洋研究科), 教授 (70294600)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
川口 純 筑波大学, 人間系, 助教 (90733329)
丸山 英樹 上智大学, グローバル教育センター, 准教授 (10353377)
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| Project Period (FY) |
2018-04-01 – 2023-03-31
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| Keywords | SDGｓ / 国際教育協力 / ユネスコ / 留学 / グローバルガバナンス / 比較国際教育学 / インクルーシブ教育 / 国際教育政策 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は「国際的教育諸課題を国民国家とグローバルガバナンスの連動としていかに認知・分析し、これを国際社会としていかに解決するか」に答える学知を生み出すことによって、教育をめぐるグローバルガバナンスの基となる「持続可能な開発目標（SDGs）」第4目標の達成に貢献することを目的とする。本研究では、SDGs第4目標から、いくつかのつの教育課題を選び出し、その研究対象とし、①その教育課題に関係する国際機関や国際会議の政策文書や会議資料の収集と包括的・歴史的把握、②教育課題ごとの比較教育学論文のメタ分析、③ユネスコ統計研究所・PISA等のグローバルな二次データの収集を行い、事例的な現地調査及び政策担当官への質問紙・聞き取り調査を実施する。そして、これらをデータベース化して国際教育政策データアーカイブを作成し、日本・海外の研究者が共同利用しながら、日本での国際シンポジウムや既存の国際会議でのワークショップ開催を通じて議論をし、研究論文にまとめていく。
2018年度においては、国際教育政策データアーカイブの作成準備を進めるとともに、SDGｓにおける高等教育の役割に焦点を当て、ユネスコアジア太平洋教育事務局やブリュッセル自由大学ヨーロッパ研究所の協力のもと、共同研究フォーラムを開催し、出版プロジェクトを企画した。また、JICA研究所との協力のもと、東南アジア4か国における留学の開発・外交へのインパクト研究のための予備調査、及び国際教育協力の事例として日本を取り上げ、その歴史に関する予備調査を行った。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2018年度においては、次の活動を行った。
①日本比較教育学会国際交流委員会のプロジェクトとして本研究を位置づけ、国際教育政策データアーカイブの作成準備を進め、一定の成果を得た。
②SDGsにおける高等教育の役割に焦点を当て、ユネスコアジア太平洋教育事務局及び東京大学とともに共同のワークショップを企画した。
③ブリュッセル自由大学ヨーロッパ研究所の協力のもと、共同研究ワークショップを開催し、SDGsに関する出版プロジェクトを企画した。
④JICA研究所との協力のもと、東南アジア4か国（ベトナム・カンボジア・マレーシア・インドネシア）における留学の開発・外交へのインパクト研究のための予備調査を実施した。
⑤JICA研究所との協力のもと、国際教育協力の事例として日本を取り上げ、その歴史に関する予備調査を行った。
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| Strategy for Future Research Activity |
2019年度以降の研究推進方策は以下の通りである。
①国際教育政策データアーカイブ（「教育のグローバルガバナンスデータアーカイブ」と仮称）を完成させる。
②ユネスコアジア太平洋教育事務局・東京大学との高等教育とSDGsに関する共同ワークショップを継続する。
③ブリュッセル自由大学ヨーロッパ研究所との共同ワークショップを継続し、教育とSDGs及び教育とリージョナルガバナンスに関する出版を行う。
④JICA研究所との協力のもと、東南アジア4か国における留学の開発・外交へのインパクト研究を継続し、特に留学のSDGsへの貢献について、研究を行う。
⑤JICA研究所との協力のもと、日本の国際教育協力の歴史に関する出版を行う。
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