A Study on Effects of Shadowing and Teaching Material Development in Japanese Language Education

2021 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 18K00688
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02090:Japanese language education-related
• Research Institution: Hiroshima University
• Principal Investigator: FUKAMI Kanetaka 広島大学, 森戸国際高等教育学院, 准教授 (20173312)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 門田 修平 関西学院大学, 法学部, 教授 (20191984) ; 迫田 久美子 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 日本語教育研究領域, 名誉教授 (80284131) ; 柳本 大地 広島大学, 森戸国際高等教育学院, 特任講師 (20826359) ; CHAN SALLY 広島大学, 森戸国際高等教育学院, 特任助教 (60832368)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: シャドーイング

Outline of Final Research Achievements

We studied on self-evaluation on performance in shadowing of elmentary level learners of Japanese and found that there may be patterns in their self-evaluation, and found they noticed thier own errors in the performance from early period. We also found that, in instruction, we need to assist learners to be aware and conscious of their performance in shadowing. Besides we studied possibility of buiding a corpus of learners' performance in shadowing and its usefulness in research and instruction, and we studied on the relation of shadowing and memory/cognition.

Free Research Field

日本語・韓国語対照研究、日本語教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

日本語教育においてシャドーイングが有効な方法であることは知られていたが、シャドーイングを行うことで学習者のパフォーマンスに何が生じるのか、具体的にシャドーイングをどう指導すればいいのか、シャドーイングのデータの収集と扱いにどんな可能性があるか、シャドーイングと言語習得の認知的関係や基盤はどうなっているか、などについて研究を進めることができたのは、意義があると思われる。