2022 Fiscal Year Final Research Report

Effectiveness verification and practical support of Content and Language Integred Learning(CLIL) in Japanese language education aiming for peace

Research Project

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Project/Area Number	18K00691
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02090:Japanese language education-related
Research Institution	Tokyo Metropolitan University
Principal Investigator	Okuno Yukiko 東京都立大学, 人文科学研究科, 教授 (80361880)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	元田静東海大学, 国際教育センター, 教授 (40349428) 渡部倫子広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (30379870) 佐藤礼子東京工業大学, リベラルアーツ研究教育院, 准教授 (30432298) 小林明子島根県立大学, 総合政策学部, 准教授 (40548195)
Project Period (FY)	2018-04-01 – 2023-03-31
Keywords	内容言語統合型学習（CLIL） / 言語習得 / 思考力 / 協学 / 異文化理解 / 平和（PEACE） / スキャフォールディング / トランスランゲージング
Outline of Final Research Achievements	In this research, we conducted classroom practices focusing on the theme of achieving a peaceful world, based on the principles of Content and Language Integrated Learning (CLIL). We examined the developmental processes and factors related to language proficiency, content comprehension, critical thinking, cooperation/intercultural understanding among second language (L2) learners. Furthermore, we analyzed teacher scaffolding and feedback, and explored flexible assessment methods. Based on these findings, we developed and published CLIL teaching materials and a guidebook for teachers as specific educational support measures for Japanese language education.Moreover, we conducted numerous lectures and teacher training programs both domestically and internationally, aiming to provide assistance in implementing CLIL practices effectively.
Free Research Field	応用言語学・日本語教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究は、CLILを通じて言語習得だけでなく、内容理解や思考力の発展、異文化理解の促進を図ることで、より豊かな学習体験が提供し得る可能性を示した。さらに、教師向けの教育支援や教材開発を行ったことにより、CLILの認知度を高め、CLILの実践をより効果的に行うための手助けを提供した。この成果は学術的にも社会的にも重要であり、言語教育の可能性を拡げ、平和な社会への構築へ貢献することができた。