Characteristic of prosocial behavior for anger among elementary and junior high school students.

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 18K03099
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 10030:Clinical psychology-related
• Research Institution: Saga University
• Principal Investigator: Shimoda Yoshiyuki 佐賀大学, 学校教育学研究科, 准教授 (30510367)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 寺坂 明子 大阪教育大学, 教育学部, 准教授 (10760176) ; 石津 憲一郎 富山大学, 学術研究部教育学系, 准教授 (40530142) ; 大月 友 早稲田大学, 人間科学学術院, 准教授 (20508353)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 怒り / 対処 / 小学生 / 中学生 / アンガーマネジメント

Outline of Final Research Achievements

We developed a Japanese version of "Anger Rumination Scale for Children". We also reviewed studies related to anger coping among elementary and junior high school students. Furthermore, we analyzed the number and percentage of violent acts and bullying in the MEXT survey. We then developed a child anger coping scale for elementary and junior high school students.
As for research on psychological education for anger management, we reviewed studies related to classroom-based anger management. We also reviewed practical research on classroom-based stress management and social skills education for elementary and junior high school students. We then developed and implemented a class program and clarified its effectiveness by analyzing junior high school students' class evaluations and feedback.

Free Research Field

臨床心理学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

怒り対処の基礎研究の結果、これまでの怒り対処の研究では向社会的な側面の測定が不十分であったことが示され、「子ども用怒り対処尺度」により、こういった向社会的な側面を含む怒り対処を幅広く測定することが可能となった。また、小中学生における生徒間暴力が引き続き多いことも明らかとなり、生徒同士の人間関係づくりの重要性が改めて示された。
怒り対処を促す心理教育プログラムが開発されたことで、スクールカウンセラー等が実施する心理教育に、エビデンスベーストなプログラムが選択肢として追加された。