学生の専門職間連携能力の発展を促進するIPEプログラムの実装に有用な学習理論開発

2021 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 18K09966
• Research Institution: Chiba University
• Principal Investigator: 井出 成美 千葉大学, 大学院看護学研究院, 准教授 (80241975)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 酒井 郁子 千葉大学, 大学院看護学研究科, 教授 (10197767) ; 高橋 在也 千葉大学, 大学院医学研究院, 特任研究員 (30758131) [Withdrawn] ; 臼井 いづみ 千葉大学, 大学院看護学研究科, 特任講師 (80595984)
• Project Period (FY): 2018-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 専門職連携教育 / 専門職連携実践能力 / 学習理論 / 専門職の社会化

Outline of Annual Research Achievements

本研究は、全体として大きな２つの構成で行う計画である。
一つは、「IPSフレームワークの検証研究（既存理論の検証）」である。これはさらに3つの研究、研究１「千葉大学IPEにおける学生のIPS発展状況の検証とそれに影響した学習体験の明確化」、研究２「IPSステージ３のIPI尺度の開発」、研究３「IPI尺度を用いたIPE受講学生のIPS発展の評価と専門職間連携実践能力との関連」で構成されている。こちらの進捗は、研究２を進めている段階である。すでに開発されたInterprofessional Socialization and Valuing Scale（ISVS）の原作者と日本語版作成の許諾契約を交わし、ISPORタスクフォースのガイドラインに沿って、翻訳し、原作者との調整をすましたところである。
二つ目は、「専門職連携能力の発展を促すIPE実装に有用な学習理論の開発」である。これはさらに2つの研究、研究４「国内の多様な形態のIPEプログラムにおける学生のIPS発展の評価と学習体験との関連」、研究５「専門職連携能力の発展を促すIPSの実装に有用な学習理論の開発」で構成されている。こちらは、研究４について、IPI尺度であるISVSの日本語版完成を待って実施する予定であったが、ISVS翻訳に時間を要したため、質的研究方法によってパイロット的に分析を進めた。千葉大学のIPEプログラムは4段階のステップアップ式の教育プログラムを実施している。「Step1」～「Step4」の学生のレポートを研究対象に、IPSステージのどの段階の学びがあるのかを質的に分析した。記載内容から、どのような学習内容がその学びに影響を与えたのか、読み取ることができる部分を抽出し、学習体験との関連を明確化した。

Current Status of Research Progress

3: Progress in research has been slightly delayed.

Reason

令和３年度は研究３まで実施する予定であったが、研究２の途上である。しかし、研究４の方法を一部修正し、質的方法にて着手した。

Strategy for Future Research Activity

研究２、研究３を進める。ISVSの日本語版は原作者との調整を終えたので、妥当性と信頼性の検証を行い、尺度としての有用性を確かめ活用できるように最終段階を踏む。
研究４は質的分析によって学習体験とIPS発展の関連の仮説モデルを作成する。

Causes of Carryover

ISVSの信頼性妥当性検証のための調査を予定していたが令和3年度内に着手できなかったためである。令和４年度に当該調査を実施し、国内外に研究発表を行う。