小学校におけるCBTを活用したテストモデルの開発と能力測定の有効性に関する研究

2019 Fiscal Year Comments on the Screening Results

• Project/Area Number: 19H00624
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Medium-sized Section 9:Education and related fields
• Research Institution: Kokugakuin University
• Principal Investigator: TERAMOTO TAKAHIRO 國學院大學, 人間開発学部, 教授 (50585114)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 久坂 哲也 岩手大学, 教育学部, 准教授 (00779944) ; 木下 博義 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20556469) ; 松浦 伸和 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (30229413) ; 松浦 拓也 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (40379863) ; 後藤 顕一 東洋大学, 食環境科学部, 教授 (50549368) ; 有本 淳 国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 教育課程調査官 (60826189) ; 山中 謙司 北海道教育大学, 教育学部, 准教授 (80741800) ; 鳴川 哲也 福島大学, 人間発達文化学類, 准教授 (90784281) ; 川上 真哉 国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 学力調査官 (40857562)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2023-03-31

Outline of Opinions Expressed in the Review Results

これまで扱われてこなかった小学校におけるCBT(Computer Based Testing) の活用を目的に、従来のペーパー型テスト（Paper Based Testing: PBT）の結果とCBTの結果を比較することによって、CBTによって顕在化できる能力を特定し、テスト問題のモデル開発と実装、その有効性の検証を行う研究である。
これまでのCBTに関する研究は、ICT環境の整備や行財政的な課題の解決に主眼が置かれていたが、本研究は、CBTの教育学的検討（CBTならではの測定方法の探究、PBTとCBTの測定能力の差異）に主眼を置いており、独自性が高い。単にテスト手段・媒体の変革にとどまらず、学力像や学習自体の変革にまで及ぶ可能性が期待できる。