2019 Fiscal Year Annual Research Report
小学校英語教育におけるAIとの共存を目指したアバターの開発と教育現場への導入
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19H01285
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| Research Institution | Nagasaki University |
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Principal Investigator |
中村 典生 長崎大学, 教育学部, 教授 (70285758)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
小林 透 長崎大学, 工学研究科, 教授 (90637399)
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| Project Period (FY) |
2019-04-01 – 2022-03-31
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| Keywords | 小学校外国語 / 外国語活動 / AI / 小学校教員の英語力・指導力 / ALT / へき地・小規模校 / 離島 / パフォーマンステスト |
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| Outline of Annual Research Achievements |
2017年3月に新学習指導要領が告示され，小学校高学年で外国語（英語）が教科化され，中学年から外国語活動が実施されることとなった。2018年，2019年度は新学習指導要領への移行期，2020年度から全面実施となる。このような状況下で，小学校英語教育を取り巻く喫緊の課題として，①主たる指導者である担任教師の英語力不足と不安感，②Assistant Language Teacher（外国語指導 助手，ALT）の人数不足，③離島等のへき地・小規模校と中・大規模校との指導環境格差，④教科化に伴うパフォーマンス・テスト（スピーキング）実施の困難さ，がある。以上を解決するために，本研究は英語コミュニケーション能力を備えたアバター（分身キャラクター）を人工知能（Artificial Intelligence, AI）を用いて製作し，試験的に小学校の英語教育に導入することで，現場でのAIの活用と，教員との「共存」の可能性を探るものである。
初年度である2019年度は，AI製作に必要な児童の会話データ収集のために，できるだけ多くの学校・教員を訪問し，研究への協力を依頼するとともに，児童の典型的な英語会話に関する資料を，小学校中学年用の教材『Let's Try!』高学年用の教材『We Can!』をもとに，信頼できる現場の教員の助けも得て収集した。また，実際にどのようなAI製作が可能かを確かめるため，現状の資料で可能なAIを試作し，評価することで，今後の課題について検証した。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
2019年度は主として以下の研究計画を立てた。
（1）データ収集（『We Can!』『Let’s Try!』からの典型的なシナリオ抽出，協力校における教員・児童のインタビュー）
（2）AI試作品の製作
研究実績の概要に示した通り，（1）については多くの小学校・教員を訪問し，AI試作品に必要な資料を収集した。（2）についても，AIの試作品が完成し，評価・検証を行った。以上より，研究はおおむね順調に進展していると判断する。
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| Strategy for Future Research Activity |
2019年度に引き続き，現場である小学校に協力をもとめながら，AI製作に必要な児童の会話資料をできるだけ多く収集する。また，その資料を分類・分析し，AI製作に使用可能な形にする。
AI製作に関しては，試作版のAIの課題を明らかにし，実際に現場で使用できる形にできるようカスタマイズしていく。また，人型ロボットやアバターなど，どのようなインターフェイスが有効であるかについても吟味する。年度後半には，現場で試行できるAIを完成させ，小学生を対象に実際に使ってもらい，AIの評価・検証を行う。その結果をふまえて，最終年度である2021年度に向けてさらにAIをカスタマイズしていく。
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