2022 Fiscal Year Final Research Report

International Comparative Study on School Policy and Community Sustainability: Reexamination of School Significance

Research Project

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Project/Area Number	19H01622
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09010:Education-related
Research Institution	Tohoku University
Principal Investigator	Imoto Yoshihiro 東北大学, 教育学研究科, 准教授 (10451501)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	堀健志上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (10361601) 末松裕基東京学芸大学, 教育学部, 准教授 (10451692) 辻村貴洋上越教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (10546790) 高橋望群馬大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (10646920) 榎景子長崎大学, 教育学部, 准教授 (60813300) 生澤繁樹名古屋大学, 教育発達科学研究科, 准教授 (70460623) 辻野けんま大阪公立大学, 大学院文学研究科, 准教授 (80590364) 小野まどか植草学園大学, 発達教育学部, 講師 (00761868)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2023-03-31
Keywords	学校 / 地域社会 / 持続可能性 / 学校統廃合 / 国際比較
Outline of Final Research Achievements	The case studies in this study revealed the following: 1) School reform is being positioned as part of community restructuring (U.S.), 2) The marketization of education is restructuring the relationship between schools and communities (U.K.), 3) The increasing importance of private schools in providing educational opportunities in underpopulated areas (Germany), 4) Schools are becoming hubs for solving local problems in areas where minorities are concentrated (New Zealand), 5) Changes in the spatial extent of local communities due to school consolidation have led to a new range of community development practices (Joetsu, Japan). Based on these results, we conclude that the key to linking school policy development to community sustainability is the creation of conditions for resident autonomy that will enable the generation and sharing of a vision for the future of the community.
Free Research Field	比較教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究は、学校統廃合をはじめとする学校政策の展開が地域社会にゆらぎをもたらしている状況に関する国内外における事例研究とその結果の比較検討を通じて、地域社会の持続可能性につながる学校政策のための条件を明らかにした点に学術的な意義を有している。また、このことはSDGs（Sustainable Development Goals：持続可能な開発目標）の取り組みが進められている今日の国際社会において、人々の生活基盤である地域社会の持続可能性につながる学校政策を構想する上での理論的基盤を提供するものとなっており、社会的な意義を有するものである。