Developing Teacher Training Progams to Promote Fostering Studetns' Competencies

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19H01628
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09010:Education-related
• Research Institution: Bukkyo University
• Principal Investigator: Yano Satoji 佛教大学, 総合研究所, 研究員 (60158037)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 服部 憲児 京都大学, 教育学研究科, 教授 (10274135) ; 石井 英真 京都大学, 教育学研究科, 准教授 (10452327) ; 西岡 加名恵 京都大学, 教育学研究科, 教授 (20322266)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 教員研修 / 資質・能力 / 授業 / 評価 / マネジメント / 研修プログラム / オンライン研修 / ICT活用

Outline of Final Research Achievements

Every school is tasked with enhancing education to foster the “competencies” students need to thrive in our rapidly evolving society. This study aimed to create teacher training programs that ensure teachers possess the competencies necessary to drive such educational advancements. Initially, we examined theoretical, practical, and policy trends both domestically and internationally. We further enriched our understanding of teacher competency development through collaborative research and by conducting teacher training at educational institutions and boards of education. Leveraging these insights, we implemented various training programs, including online ones, at E.FORUM, Graduate School on Education, Kyoto University. We also shared the outcomes of these initiatives through articles, books, and academic journals.

Free Research Field

臨床教育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究は、「資質・能力」の育成といった、現行の学習指導要領で打ち出された新たな方針に対応しつつ、より良い教育を実現するために、教師たちの力量向上を実現するような教員研修プログラムを開発するものであった。新型コロナウイルス感染症の影響下において、急速に学校現場においてICT活用が推進されるといった、当初、想定されていない状況にも臨機応変に対応しつつ本研究課題に取り組むことで、危機的状況に陥った学校現場に役立つ研修を開発することも可能になった。また、オンライン研修などを積極的に開発することによって、広く成果を発信することができた。