Study of cognitive characteristics and interventions with motor and specific sensory processing.

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19H01695
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Single-year Grants
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09060:Special needs education-related
• Research Institution: Hokkaido University of Education
• Principal Investigator: Katagiri Masatoshi 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (00549503)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 鳴海 拓志 東京大学, 大学院情報理工学系研究科, 准教授 (70614353) ; 池田 千紗 北海道教育大学, 教育学部, 准教授 (90580051)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 発達性協調運動障害 / 自閉症スペクトラム障害 / 知能 / ギフテッド / バーチャルリアリティ

Outline of Final Research Achievements

In a research study examining motor skills, poor fine motor skills were closely related to academic performance in elementary school, and poor gross motor skills were closely related to friendship problems. In a research study of gifted children with high intelligence, the highly intelligent children showed characteristics of developmental disabilities, and significantly more children showed specific sensory processing, and no significant differences were found in prosocial behavior. In a cross-modal study using virtual reality, the participants significantly overestimated their sense of agency when they were able to predict the avatar's movements. This research extends to the field of virtual reality training, collaborative teleoperation in which users share a virtual body, and educational applications.

Free Research Field

特別支援教育

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

本研究の成果として，就学前の子どもにおける運動の困難さは，後に小学校を通じて友人関係問題，情緒の問題の悪化，行為の問題として現れるだけでなく，小学校以降の学力低下として現れるリスクがあることから，幼児期からの運動の評価および適切な介入が重要である。知的能力の高い人たちは，多くの発達障害特性をもっていることが示された一方で，向社会性は低くなかったことから，意識的に社会適応を行っている可能性がある。VRを用いた新たな支援法については，一定の訓練の効果が認められたことから，運動能力の問題を抱える子どもたちへの具体的かつ効果的な介入方法を繋げる可能性を示唆することができた。