2022 Fiscal Year Final Research Report

Practical Development of a Classroom Research Methodology Based on Back-and-Forth Analysis of Classroom Design and Learning Process Data

Research Project

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Project/Area Number	19H01715
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09070:Educational technology-related
Research Institution	Okayama University
Principal Investigator	Kasai Toshinobu 岡山大学, 教育学域, 准教授 (80335570)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	平嶋宗広島大学, 先進理工系科学研究科(工), 教授 (10238355) 溝口理一郎北陸先端科学技術大学院大学, その他, フェロー (20116106) 益川弘如聖心女子大学, 現代教養学部, 教授 (50367661) 大崎理乃東京都立産業技術大学院大学, 産業技術研究科, 助教 (50630802) 永野和男聖心女子大学, 文学部, 名誉教授 (60107224) 林雄介広島大学, 先進理工系科学研究科(工), 教授 (70362019)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2023-03-31
Keywords	授業研究 / 教師教育 / 授業評価 / 授業設計支援 / オントロジー
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this research project is to develop a class research method for improving teachers' ability to design classes from the viewpoint of "independent, interactive, and deep learning" through practice at school sites. For this purpose, we aim to develop a method for teachers to objectively evaluate classes at school sites without relying on specific personnel, and to develop a support system to apply the results to the next class process in four years. We focused on the "evaluation of design," which evaluates whether what the teacher intended when designing the class was realized when practicing the class, and developed a speech analysis visualization tool to analyze and evaluate learners' dialogue in class from the viewpoint of "proactive, interactive, and deep learning.
Free Research Field	教育情報工学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究は，教育・学習に関わる複数の研究領域の知見をオントロジー工学の知見を基盤として統合することを目指し，教師らによって構成される特定の人材に依存しない授業研究手法を開発することが目的である．本研究で開発した発話分析可視化ツールによって，これまで専門家しか読み解くことが難しかった学習者の発話分析結果を誰でも視覚的に直感的に読み解くことが可能になり，このツールを有効に活用することで，授業設計，授業実践，授業評価の各段階で専門家に依存しない授業研究手法につながる基盤を構成することができた。