2023 Fiscal Year Final Research Report

Analysis of Everyday Discourse from the Perspective of Rhetorical Function and Decontextualization

Research Project

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Project/Area Number	19K00588
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02060:Linguistics-related
Research Institution	National Institute for Japanese Language and Linguistics (2021-2023) Kanagawa University (2019-2020)
Principal Investigator	Tanaka Yayoi 大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 研究系, プロジェクト非常勤研究員 (90462811)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	水澤祐美子成城大学, 文芸学部, 准教授 (10598345) 浅原正幸大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 言語資源開発センター, 教授 (80379528) 天谷晴香神奈川工科大学, 教育開発センター, 基礎教育講師 (80806159)
Project Period (FY)	2019-04-01 – 2024-03-31
Keywords	修辞機能 / 脱文脈度 / 談話分析 / テキスト分析 / 発話機能 / 日常会話
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this study is to present the use of the perspectives of “rhetorical function” and “decontextualization” in the analysis of various discourse in daily life. Using the taxonomy of “rhetorical function analysis”, we analyzed data from the “Corpus of Everyday Japanese Conversation” and “Balanced Corpus of Contemporary Written Japanese” constructed by the National Institute for Japanese Language and Linguistics(NINJAL), data on children's compositions, data on elderly people's discourse, and data to be included in the “Multi-generational Conversation Corpus” under construction at the NINJAL. As a result of analyzing the data, it became clear that the “rhetorical function” and the “decontextualization index” were characterized by the topic in common with the data, and that there were characteristics depending on individual differences and the age of the children.
Free Research Field	社会言語学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	我々は、話す時、書く時に、無意識に脱文脈度の異なる表現を用いており、その違いは感覚として捉えていると考えられる。また、子どもは目の前や自分のこと、身近なことから話し始め、その後、脱文脈化した話題や表現を使えるようになる。本研究で示した分類法では、文の主語や主題と時制などから、発話機能・時間要素・空間要素を分類し、その組み合わせによって修辞機能を特定し脱文脈度を知ることができる。これによって、感覚的だった脱文脈度の観点からの分析が明示的に行えるようになる。すでに児童作文では指導への応用が検討されているが、日常のコミュニケーション分析など、様々な応用の可能性がうかがえる。