Assessing the Actual Situation Regarding Truancy and Developmental Disabilities and Creating Support Programs

2021 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K02905
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09060:Special needs education-related
• Research Institution: Tokyo Gakugei University
• Principal Investigator: Kobayashi Masayuki 東京学芸大学, 特別支援教育・教育臨床サポートセンター, 教授 (70272622)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 橋本 創一 東京学芸大学, 特別支援教育・教育臨床サポートセンター, 教授 (10292997)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2022-03-31
• Keywords: 不登校 / 発達障害

Outline of Final Research Achievements

We analyzed and examined the relationship between developmental disabilities and truancy in case studies, and at the same time organized and examined group activity programs for truant children with developmental disabilities. We categorized and organized programs for returning to school according to the characteristics of the students and their support needs (learning, behavioral, emotional, interpersonal, and life-related characteristics of developmental disabilities). Then, we applied the program model at truancy support organizations and verified its usefulness.Based on the results, we prepared a "Collection of Support Programs for Small Group Activities for Truant Students with Developmental Disabilities" and made preparations to make it available on our website for easy use.

Free Research Field

臨床心理学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

我国の主な不登校支援の研究には，①不登校児の理解・把握，契機と問題メカニズムの分析による精神医学的治療モデルの検討，②不登校児への直接／間接的な支援の実際について臨床心理学的視点による効果的な方法論の検討，③学校内連携によるチーム学校体制の構築を進める学校カウンセリング的視点によるシステムの検討がある。しかし，その多くが個別支援を対象とし，本研究で扱う「発達障害」と学校復帰に向けた「集団活動プログラム」の視点からの検討は極めて少ない。また，不登校支援機関における支援プログラムの検証や質的な検討(学術研究)も少ない。そうした点に着眼して計画された本研究の学術的な価値は貴重なものと言える。