Research on Microteaching in the Development of Competence for Childcare Professionals

2023 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 19K02981
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09070:Educational technology-related
• Research Institution: Bunkyo Gakuin University
• Principal Investigator: Kaneko Chieko 学校法人文京学院 文京学院大学, 人間学部, 教授 (70257442)
• Project Period (FY): 2019-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: マイクロティーチング / 保育者研修 / 保育者の力量 / 保育者効力感 / 保育者ストレス

Outline of Final Research Achievements

Microteaching (MT) is a training method where trainees practice caring for a small group of children for a short period, followed by a review with the training supervisor using video recordings or other means to identify areas for improvement. Then, trainees repeat the same childcare session with the suggested modifications. The effects of MT varied depending on the professionals' careers and the type of MT used when it was introduced in training programs for current childcare professional. However, the results suggested that MT enhanced the professionals' competence, increased their sense of self-efficacy as caregivers, and reduced their stress levels. Furthermore, a follow-up survey indicated that MT's effects were maintained approximately one month later, suggesting that training benefits generalized to childcare settings.

Free Research Field

教育工学関連

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

金子（2012）は現代的視点から保育者の力量を検討し、ＭＴを軸とした養成から研修の「養成校教員による力量形成援助モデル」を提示して科研費にて出版した。保育科学生に対するＭＴの有効性は、30年以上の研究成果により明らかにされているが、現職者についてはモデルの提案に止まっていた。これまでに培われたＭＴの実践方法や効果測定尺度を、研修に適用して力量形成を可視化し理論化することができた。なお、保育者ストレスを低減させることができたことで、社会的な問題となっている保育者の離職を防止する研修方法を提示したと考える。