2022 Fiscal Year Final Research Report

International Collaboration for the Standardisation of Curriculum on Computational Thinking

Research Project

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Project/Area Number	19K21743
Research Category	Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Allocation Type	Multi-year Fund
Review Section	Medium-sized Section 9:Education and related fields
Research Institution	University of Tsukuba
Principal Investigator	Isoda Masami 筑波大学, 人間系, 教授 (70212967)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	鹿野利春国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 教育課程調査官 (20770168) 上野耕史国立教育政策研究所, 教育課程研究センター研究開発部, 教育課程調査官 (20390578) 銀島文国立教育政策研究所, 教育課程研究センター基礎研究部, 総合研究官 (30293327) 坂谷内勝国立教育政策研究所, 研究企画開発部教育研究情報推進室, 総括研究官 (70187053) 溝口達也鳥取大学, 地域学部, 教授 (70304194) 岸本忠之富山大学, 学術研究部教育学系, 教授 (50324025) 小原豊関東学院大学, 教育学部, 教授 (20375455) 松嵜昭雄埼玉大学, 教育学部, 准教授 (10533292) 青山和裕愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (10400657)
Project Period (FY)	2019-06-28 – 2023-03-31
Keywords	コンピュータ思考 / 数学的思考 / 統計的思考 / 教育課程 / リテラシー / STEM教育 / 人工知能 / データサイエンス
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this research is to challenge and propose an unknown image of information education content that will lead the AI society. As a germ of this, the research aims to explore the components of information education content that comprehensively cultivates computational thinking (a way of thinking when utilising computers in the age of AI), which forms the basis of the Fourth Industrial Revolution, in subject education such as information science and mathematics. The results of the research have been integrated into a curriculum reform recommendation document Developing Computational Thinking on AI and Big Data Era for Digital Society, which was published in the APEC region in FY2021, incorporating the results of this research.
Free Research Field	教科教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究の意義は、日本政府が推進するAPECプロジェクトにおいて日本が先導する成果を、APEC域内への教育課程勧告文書として提出した点にある。その勧告はComputational Thinking及びStatistical Thinkingを従来枠組みを超えた、今日的視野で展開し、学校段階毎の教育可能性を事例によって示したことである。小学校段階では、コンピュータ抜きでComputational Thinking が育成し得ることを例示した。それはChatGPT時代の教育像を見通す視野である。 ASEANでは礒田の提案で、小学校段階向けにこの成果を敷衍するプロジェクトを立ち上げることになった。