2022 Fiscal Year Final Research Report

International and comparative study on the multicultural curriculum innovation; focusing on the transformation of Japanese education

Research Project

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Project/Area Number	20H01644
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Allocation Type	Single-year Grants
Section	一般
Review Section	Basic Section 09020:Sociology of education-related
Research Institution	Kyushu University
Principal Investigator	Takekuma Hisao 九州大学, 人間環境学研究院, 教授 (10264003)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	岩熊美奈子都城工業高等専門学校, 物質工学科, 教授 (00342593) 中野陽一宇部工業高等専門学校, 物質工学科, 教授 (10325152) 木村拓也九州大学, 人間環境学研究院, 教授 (40452304) 日高良和宇部工業高等専門学校, 電気工学科, 教授 (50218715) 田上哲九州大学, 人間環境学研究院, 教授 (50236717) 伊藤崇達九州大学, 人間環境学研究院, 准教授 (70321148) 牧貴愛広島大学, 国際協力研究科, 准教授 (80610906) 下田旭美広島商船高等専門学校, その他部局等, 准教授 (80812784)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2023-03-31
Keywords	高専 / 日本式教育 / KOSEN / 国際学校 / 教育支援 / カリキュラム / 多文化 / 国際化
Outline of Final Research Achievements	This study clarifies how Japanese-style school education initiatives are accepted and modified in overseas through the multicultural educational organization and curriculum reform process of Japanese Institute of technolgy (KOSEN) and Japanese-style international schools that have expanded overseas. The target countries are Japan, Mongolia, China, Thailand, and Vietnam, and the export cooperation and return impact to Japan through the cooperation show the direction to the multicultural curriculum reform in the global era. The export cooperation of Japanese KOSEN to overseas countries is a challenge in terms of the status of vocational schools in each country and the local view of the profession, and how the advantages of Japanese KOSEN can be accepted by local institutions of higher education in technical stream. Japanese-style international education is facing the challenges of evaluation through human resource formation and flexible management of multicultural faculty organizations.
Free Research Field	比較国際教育学
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究は日本式教育が海外でどのように修正され、実施、運用されているかを明らかにすることで、日本の教育段階、特に中等教育の教育課程の改革を提案するものである。現地で生成された日本式国際教育の取組や教育課程内容の改革は日本の公教育のグローバル化の指針となる。日本式高専の海外展開は、高専機構が進めている国内高専の国際化を促進し、また高専教育の専門教育と一般教育のカリキュラム編成は、国内の中等教育と高等教育の接続の問題や、専門教育の高度化と一般(教養）教育の必要性のバランスを確認していく際の指標となり得る。加えて、国際協力における教育展開の優れた事例としてその体制や、方式は重要な指標となり得る。