"Unraveling the process of building a community of practice to foster the growth of English teachers

2022 Fiscal Year Final Research Report

• Project/Area Number: 20K02833
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
• Research Institution: Aoyama Gakuin University
• Principal Investigator: Takagi Akiko 青山学院大学, 教育人間科学部, 教授 (50343629)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 滝沢 雄一 金沢大学, 学校教育系, 教授 (00332049) ; 酒井 英樹 信州大学, 学術研究院教育学系, 教授 (00334699) ; 永倉 由里 常葉大学, 教育学部, 教授 (00369539) ; 田中 武夫 山梨大学, 大学院総合研究部, 教授 (50324174) ; 南 侑樹 神戸市立工業高等専門学校, その他部局等, 講師 (60845650) ; 藤田 卓郎 福井工業高等専門学校, 一般科目(人文系), 准教授 (70735125)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2023-03-31
• Keywords: 実践研究 / 実践共同体 / 協働的省察 / 教師の成長 / 授業改善

Outline of Final Research Achievements

This study focused on establishing a community where teachers collaboratively reflect on their practice with the aim of improving the quality of English teachers. We made emphasis on practitioner research and clarified the challenges teachers face when sharing their practice with others. Furthermore, we elucidated the mechanisms involved in the process of building a community that shares practice. We believe that organizing and proposing the structure and nature of a community that fosters teacher growth can be a key factor in enhancing teacher education, especially in school settings where collegiality has become increasingly challenging.

Free Research Field

英語教育学

Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements

現在、学校教育において、様々な課題があり、教師の日々の実践研究を通して教師成長を促す仕掛けづくりを行うことは急務である。とくに、英語教育では、教師が主体的に行う実践研究は、注目され始めたばかりであり、教師が共同で行う実践共有コミュニティのあり方については十分に議論が行われているとは言えない。本研究成果は、英語教育の実践に留まらず、学校教育における実践全体へ応用しうる示唆を得ることができるものである。