2022 Fiscal Year Final Research Report

Empirical Study of the Writing Competence of First-Year University Students Based on an Analysis of their Writing Process

Research Project

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Project/Area Number	20K02974
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09050:Tertiary education-related
Research Institution	Chuogakuin University
Principal Investigator	Tanaka Hiroyuki 中央学院大学, 法学部, 准教授 (40779774)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	石黒圭大学共同利用機関法人人間文化研究機構国立国語研究所, 日本語教育研究領域, 教授 (40313449) 大島弥生立命館大学, 経営学部, 教授 (90293092) 田島ますみ中央学院大学, 法学部, 教授 (90534488)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2023-03-31
Keywords	初年次教育 / アカデミック・ライティング / 作文教育 / 執筆過程 / 文章表現 / 学術的文章
Outline of Final Research Achievements	In this study, we analyzed data on the writing process of first-year university students, such as the order in which words were written when writing essays and what students reported in interviews about the essays they had written, to identify issues in their writing. The results showed that while writing, university students were conscious about sentence-final expressions, sentence lengths, connections between successive sentences, the specificity of content, and the cohesiveness of expressions throughout the text. The results further suggest that university students who have issues with written expression might only be conscious of a narrow range of sentences, and indicate that familiarity with the subject does not necessarily make it easier for university students to write on it. Finally, we present suggestions on setting writing assignments in writing and other classes.
Free Research Field	初年次教育　文章論
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究課題は、大学初年次生が書いた文章だけでなく、その文章を書く過程を分析対象とすることで、執筆時の意識に着目した点に学術的意義がある。このことによって、大学初年次生の文章に現れる問題がある表現を指摘するだけでなく、どのような経緯でそのような表現が生じるのかということを示した。また、文章の執筆者へのインタビューを合わせて分析することで、執筆者がなぜそのような表現を選んだのかを示したことにも意義がある。本研究課題の成果は、大学に入ったばかりの学生への文章表現指導において必要なことを示した点で、社会的意義があるものと考えられる。