2022 Fiscal Year Final Research Report

Development and Validation of Menstrual Education Materials for Adolescent girls with Intellectual Disabilities and Developmental Disabilities.

Research Project

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Project/Area Number	20K03033
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 09060:Special needs education-related
Research Institution	Chubu University (2021-2022) Seirei Christopher University (2020)
Principal Investigator	Tsuda Satoko 中部大学, 生命健康科学部, 准教授 (20616122)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	高田哲神戸大学, 保健学研究科, 名誉教授 (10216658) 室加千佳聖隷クリストファー大学, 看護学部, 助教 (40616918) 丸山有希神戸女子大学, 看護学部, 准教授 (50759389) 小池武嗣聖隷クリストファー大学, 看護学部, 助教 (70345495) 近藤千惠上智大学, 総合人間科学部, 助手 (70845065)
Project Period (FY)	2020-04-01 – 2023-03-31
Keywords	知的障害 / 発達障害 / 思春期女子 / 月経指導 / 視覚的支援 / 教材開発 / 効果検証
Outline of Final Research Achievements	The purpose of this study is to support menstruation for girls with intellectual and developmental disabilities, focusing on two areas: improving the adolescent girls' own menstrual self-care and improving the knowledge and skills of their supporters. In the first year, we developed a menstrual education manual for parents and teachers, created effective PPTs for girls, and developed dolls. In the second year, we investigated the effectiveness of the materials based on expert reviews of the developed materials. In the third year, we conducted a training program for parents and teachers to examine the effectiveness of the program. We also conducted an intervention study of a menstrual education program for adolescent girls. As a result, both studies showed a certain level of effectiveness as an educational program and confirmed its usefulness. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Free Research Field	小児保健　学校保健　特別支援教育
Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements	本研究は、知的障害・発達障害のある月経未発来の思春期女子の月経準備教育に言及した研究である。わが国においては月経未発来の女子の月経教育に関する研究はほとんど見当たらず、本研究では申請者が先行研究で得られた課題を改善した視覚的支援教材を開発し、その効果や持続性について確認した。その結果教育の前後・３か月後において一定の効果が持続することが確認された。さらに保護者・教員に対する月経教育に関する研修会を実施し、研修を受講することで知識や自信が向上することが確認された。これらから、学校や家庭における障害のある思春期女子の月経教育の質の向上と、思春期女子のQOLの向上に還元できるものと考えられる。