箱庭を用いた教師の教育相談力を高める研修の実用化に向けての実践研究

2022 Fiscal Year Research-status Report

• Project/Area Number: 21K02526
• Research Institution: Naruto University of Education
• Principal Investigator: 久米 禎子 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (90388215)
• Project Period (FY): 2021-04-01 – 2024-03-31
• Keywords: 箱庭 / 教育相談 / 自己理解 / 自己受容 / 共感的理解 / 教員研修 / グループ

Outline of Annual Research Achievements

本研究の目的は，心理療法の一技法である「箱庭」を活用した教育相談力を高める体験型教員研修について，これを現場で活用するために必要な具体的な条件や方法を明確化し，効果的な実践方法を探ることである。
１．教育相談研修の実態調査
実践の参考資料とするため，教育相談研修の実態調査を行った。当初は質問紙調査を行う予定であったが，COVID-19の影響等によりオンラインでのインタビュー調査に切り替えて実施した。勤務地の異なる3名の現職教員に対して，教育相談研修の現状と課題についてインタビュー調査を行い，データを収集した。その結果，学校現場は児童生徒や保護者との関わりにおいて多くの課題を抱えているものの，教育相談に関して，SC等リソースの不足や教員間の連携の不足，人材育成の問題，そもそも「教育相談」が示すものがあいまいである，など多くの問題があることがわかった。また，どの対象者も「教育相談研修」を受けた経験はあるが，それが役立った感覚があまり持てていないこと，今後必要な研修として，「自分事として考えられる」「心理的な関わりが学べる」等，現場での実践につながる体験的な研修が求められていることがわかった。
２．教育相談研修「箱庭体験グループ」の実施
研究計画時に実践の場として考えていた所属大学の公開講座がCOVID-19のため中止となり，今後の開催についても未定となっている。実践の場を確保するため，関係のある教育委員会に相談し，可能性を探ったところ，Ａ教育委員会の協力を得ることができた。令和4年度は学校現場での実施に先立ち，まずはＡ教育委員会内で3回からなる「箱庭体験グループ」を試行的に行った。グループの参加者から研修目的の説明の仕方や実施回数，時間，人数等について貴重なフィードバックが得られたので，これらを参考に現場での実践に向けて改良していく予定である。

Current Status of Research Progress

4: Progress in research has been delayed.

Reason

実践の場として想定していた所属大学の公開講座がCOVID-19の影響により中止，今後の開催についても未定となったため，当初の計画通りに実践の場を確保することができなくなった。そのため別のところで実践の場を確保する必要が生じ，その交渉，調整等に時間を要した結果，当初の計画より実践の開始が遅れている。

Strategy for Future Research Activity

現在，A教育委員会の協力を得て実践の場の確保の目途が立ったところである。令和5年度は学校現場で「箱庭体験グループ」を実践し，現場の生の声を収集して，効果的な実践方法を具体的に明らかにしていく予定である。

Causes of Carryover

COVID-19の影響により，実践の開始に遅れが生じたため物品の購入を延期している。次年度以降は当初の計画通り必要な物品を購入したり，実践先訪問のための旅費として使用する予定である。