2022 Fiscal Year Research-status Report
子どもと教師のペアデータから捉える教師のいじめ認識と児童期におけるいじめの変化
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22K03053
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| Research Institution | Shizuoka University |
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Principal Investigator |
金子 泰之 静岡大学, 教職センター, 講師 (00710641)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
岡田 有司 東京都立大学, 大学教育センター, 准教授 (10584071)
都筑 学 中央大学, その他部局等, 名誉教授 (90149477)
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| Project Period (FY) |
2022-04-01 – 2027-03-31
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| Keywords | いじめ / 学校適応 / 生徒指導 / 教師と児童・生徒の関係 |
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| Outline of Annual Research Achievements |
いじめ被害，加害，傍観の実態と，教師の関わりを明らかにするために，アンケート調査を実施した。約1200名の小中学生を対象に，アンケートを配布した。対象とする学年は，小学1年生から中学3年生までの義務教育段階すべての学年を対象とした。その結果，小学生738名，中学生360名からの回答を得た。調査対象となった小中学生に対して，これまで経験したことのあるいじめ被害，いじめ加害，いじめ傍観を回答してもらった。いじめ被害については，それが起きた場所と時間についても回答を求めた。
いじめ被害の実態としては，「仲間はずれや無視」，「なぐられたりけられたりした」，「直接，悪口や嫌なことを言われた」，「遊ぶふりをして軽くたたかれたり，押されたりした」の4つのいじめ項目については，小学校低学年での被害率が高かった。いじめ被害が高い場所は，小学生では「先生がいる教室」であり，時間帯としては「休み時間」や「授業中」であった。中学生は，「先生がいない教室」であり，時間帯としては，「やすみ時間」，「クラブや部活のとき」であった。
いじめ加害の実態としては，「かげで悪口を言った」が，小学5年生から中学3年生で加害経験として高かった。
傍観の実態としては，「仲間はずれや無視をされていた」，「ものを取られたり隠されたりしていた」，「かげで悪口をいわれていた」，「なぐられたり，けられたりしていた」，「直接，悪口や嫌なことを言われていた」が，小学校低学年を中心に，その割合が高かった。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
小中学生を対象にし，いじめの被害，加害，傍観の実態を把握する調査を実施することができた。引き続き小中学生を対象とした調査を行い，今後は縦断的な分析を行う予定となっている。
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| Strategy for Future Research Activity |
小中学生を対象とした調査は引き続き継続し，縦断データを収集する。今後は，教師を対象とした調査計画を具体化する必要がある。教師の働き方，教師の多忙感，教師間の関係性，教師のいじめ認識や生徒指導感，を明らかにするための質問項目を選定する。そして，教師を対象としたアンケート調査を実施する。
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| Causes of Carryover |
発表を予定していた国内の学会がオンライン開催となったため，その出張分の旅費を支出しなかったため。研究計画は予定通りに進んでいるため，全体の計画に大きな変更は生じない。
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