2014 Fiscal Year Annual Research Report
トランス・サイエンス問題の解決能力を育成する知識共創型アーギュメンテーション教育
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26282036
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| Research Institution | Kobe University |
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Principal Investigator |
坂本 美紀 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 准教授 (90293729)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
山口 悦司 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 准教授 (00324898)
益川 弘如 静岡大学, 教育学研究科(研究院), 准教授 (50367661)
稲垣 成哲 神戸大学, 人間発達環境学研究科, 教授 (70176387)
西垣 順子 大阪市立大学, 付置研究所, 准教授 (80345769)
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| Project Period (FY) |
2014-04-01 – 2017-03-31
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| Keywords | 科学リテラシー / アーギュメンテーション / トランス・サイエンス |
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| Outline of Annual Research Achievements |
（1）研究資料の収集：アーギュメンテーション・スキル育成に関する科学教育及び関連領域の学術論文と関連図書を収集し，レビューするとともに，社会的意思決定やアーギュメンテーションについての先進的な実践事例に関する資料を収集した．収集した研究資料をデータベース化し，有効活用を目指した．
（2）指導法開発：先行研究のレビューに基づき，知識と思考を駆動させる科学的アーギュメンテーションの教育プログラムのプロトタイプを開発した．
（3）評価法の策定：ライティングとトーキングのアーギュメンテーションの評価課題ならびに分析枠組みと評価ルーブリックを暫定的に策定した．ライティングのアーギュメンテーションは，これまでの成果に基づく仮説的なフレームワークに，（1）の成果を加味し，評価のルーブリックを暫定的に策定した．トーキングのアーギュメンテーションでは，（1）の成果に基づいて既存の分析フレームワークを比較検討し，トランス・サイエンス問題に対する解決策を創出するための討論の分析に特化した枠組みを暫定的に策定した．
（4）中間成果発表：，国際学会EARLI SIG Meeting ，日本発達心理学会，日本理科教育学会において中間成果を発表した．また，平成27年度に開催されるEARLI Biennial Conferencesに投稿し，採択された．
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
交付申請書に記載した研究目的については，おおむね順調に達成されている．研究資料収集，指導法開発，評価法策定もほぼ予定通りに進めることができている．国際学会や国内学会において中間成果を発表することも達成できている．例えば，研究資料の収集については，アーギュメンテーション・スキル育成に関する科学教育及び関連領域の学術論文と関連図書を収集し，レビューするとともに，社会的意思決定やアーギュメンテーションについての先進的な実践事例に関する資料を収集できた．収集した研究資料をデータベース化することも達成できた．また，指導法開発についても，先行研究のレビューに基づき，知識と思考を駆動させる科学的アーギュメンテーションの教育プログラムのプロトタイプを開発できた．中間成果発表についても同様に，国際学会1件，国内学会2件の発表を達成できている．
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| Strategy for Future Research Activity |
平成27年度も当初の予定通り，教育プログラム開発，分析枠組みと評価ルーブリックの策定，予備的な実証実験，成果発表を行う．(1)トランス・サイエンス問題を解決する能力の育成を目指し，知識と思考を駆動させる科学的アーギュメンテーションの教育プログラムを開発する．具体的には，地球環境問題が含有するトレードオフ関係の1つをテーマとし，一定時間をかけて意見の対立構造と関連する知識とを深く学んだ上で，トレードオフ関係を踏まえて社会的な意思決定としての解決策を創出するという，協調的な問題解決学習を開発する．(2)ライティングとトーキングのアーギュメンテーションの分析枠組みと評価ルーブリックを策定する．ライティングのアーギュメンテーションは，これまでの成果に基づく仮説的なフレームワークに，前年度の成果を加味して，評価のルーブリックを策定する．トーキングのアーギュメンテーションでは，現在提唱されている分析フレームワークを比較検討し，トランス・サイエンス問題に対する解決策を創出するための討論を分析するのに適した枠組みを策定する．(3)予備的な実証実験を実施する．教育効果に影響する要因の検討も行う．(4)実証実験を反復し，授業デザイン指針の改善および評価枠組みの精緻化を行う．(5)中間成果発表：本研究の理論構築の準備段階としての総説論文，仮説的な理論，予備的な実験授業のデザインと評価等について，年度内に論文化，発表を進める．
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| Causes of Carryover |
研究成果発表が投稿段階であり，次年度に国際会議へ参加しなければならない．また，次年度においても文献・資料の収集と国内外の事例に関する実地調査を継続的に実施する必要が生じたため．
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| Expenditure Plan for Carryover Budget |
物品費（図書費など），調査旅費，成果発表旅費，その他（国際会議参加費）等に使用する予定である．
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Research Products
(3 results)
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[Presentation] Instructional design for asking theory-inspired questions.2014
Author(s)
Sakamoto, M., Yamaguchi, E., Nakashin, S., Yamamoto, T., Murayama, I., Kamiyama, S., Muratsu, K., & Inagaki, S.
Organizer
the 2014 joint Special Interest Group Meeting of EARLI SIG 6 (Instructional Design) and SIG 7 (Learning and Instruction with Computers)
Place of Presentation
Rotterdam, The Netherlands.
Year and Date
2014-08-27 – 2014-08-29
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