| 研究課題/領域番号 |
15K04556
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
特別支援教育
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| 研究機関 | 兵庫教育大学 |
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研究代表者 |
岡村 章司 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (00610346)
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| 研究分担者 |
井澤 信三 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (50324950)
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| 研究協力者 |
大脇 知子 兵庫県立阪神特別支援学校, 教諭
迫 あかね 宝塚市立仁川小学校, 教頭
名村 嘉将 相生市立双葉小学校, 教諭
森 一晃 愛知県立視覚特別支援学校, 教諭
岸本 史保里 今帰仁村立今帰仁小学校, 教諭
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| 研究期間 (年度) |
2015-04-01 – 2018-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2017年度)
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| 配分額 *注記 |
3,640千円 (直接経費: 2,800千円、間接経費: 840千円)
2017年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2016年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2015年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
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| キーワード | 行動問題 / 保護者支援 / 自閉症 / 主体性 / 教師研修 |
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| 研究成果の概要 |
行動問題を示す自閉症児の保護者支援を「療育支援」と「保護者自身への支援」の2つの観点から整理し、統合化した保護者支援プログラムを開発することを目的とした。本研究の結果、保護者の実態、自閉症児の行動問題の程度に応じた、主体的な療育を促す5つの支援アプローチが以下に示された。①学校での指導を充実させるための保護者連携、②保護者による行動問題の予防的介入、③保護者による行動問題への機能的アセスメントに基づく積極的介入、④保護者自身の課題に対するメンタルヘルス支援、⑤ ③と④の統合型支援。さらに、各アプローチを小学校、特別支援学校において適用した結果、親子両方への効果を明らかにすることができた。
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