| 研究課題/領域番号 |
16H01813
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| 研究種目 |
基盤研究(A)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
科学教育
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| 研究機関 | 東京大学 |
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研究代表者 |
飯本 武志 東京大学, 環境安全本部, 教授 (80302678)
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| 研究協力者 |
鈴木 崇彦
若林 源一郎
飯塚 裕幸
高嶋 隆太
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| 研究期間 (年度) |
2016-04-01 – 2019-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2018年度)
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| 配分額 *注記 |
40,430千円 (直接経費: 31,100千円、間接経費: 9,330千円)
2018年度: 13,000千円 (直接経費: 10,000千円、間接経費: 3,000千円)
2017年度: 12,870千円 (直接経費: 9,900千円、間接経費: 2,970千円)
2016年度: 14,560千円 (直接経費: 11,200千円、間接経費: 3,360千円)
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| キーワード | リスクリテラシー / 原子力科学技術教育 / 放射線教育 / STEAM / 原子力人材育成 / 科学リテラシー / STEAM教育 / 原子力科学技術 / 人材育成 / ＳＴＥＭ教育 |
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| 研究成果の概要 |
アジア・太平洋地域への展開を強く意識し、放射線（能）をリスクソースの代表例題と位置づけて、リスクリテラシーの醸成手法を検討した。その研究成果は、①リスクの認知と定量、②リテラシー醸成に関するシステム開発、の２つに区分することができる。
主に①として「空気GM計数管、NORM線源、ペルチェ型霧箱、簡易線量計（プラスチック式およびヨウ化セシウム式）、大気ラドン濃度測定器（半導体式２段フィルター法）の開発」、②として、「同地域における放射線リスク教育に関する現状調査と教育効果測定の実施、地域標準を目指した教材・プログラム・モジュールの開発」を実施した。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
リスクリテラシーの基盤となるものに科学リテラシーがある。近年、STEAM教育（Science, Technology, Engineering, Arts and Mathをキーワードとした教育体系）を旗印に、各国独自の取り組みと、国際的な協力活動が知られている。この動向と強く連動して、国内のみならず、国際的な視点での手法を開発した点に大きな社会的意義が見出せる。またその研究プロセスで、リスクソースとしての放射線、放射能に関する認知、定量に強く関連付けられた数種の新たな測定器や機材を開発できたことは、科学技術的な意義が大きく、国内外の各方面から高く評価された。
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