| 研究課題/領域番号 |
16K02919
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
外国語教育
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| 研究機関 | 愛知教育大学 |
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研究代表者 |
田口 達也 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (70411189)
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| 研究期間 (年度) |
2016-04-01 – 2020-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2019年度)
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| 配分額 *注記 |
2,340千円 (直接経費: 1,800千円、間接経費: 540千円)
2018年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2017年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2016年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
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| キーワード | ポジティブ心理学 / （positive psychology） / 非認知能力 / （non-cognitive skills） / やり抜く力（grit） / セルフ・コントロール（self-control） / 英語学習（English learning） / 学習時間（study time） / non-cognitive skills / 第二言語習得 / 教育系心理学 / 英語教育 / やり抜く力（Grit） / セルフ・コントロール（Self-control） / 英語学習 / 尺度開発 / 非認知的スキル / 学習動機づけ / grit / self-control |
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| 研究成果の概要 |
第二言語習得は長期に渡る活動のため、学習困難に直面してもやり抜く力と、身の回りの誘惑に対して自制し自分の感情や行動をコントロールする力が必要となる。本研究では、それら（特に後者）の力を測定する尺度を開発し、それらの有効性を検証した。大学生からのデータを分析した結果、開発した尺度は妥当であり、セルフ・コントロール力の高い学習者は低い学習に比べて学習時間が長く、学習に対しての感情と行動をコントロールしていることが明らかとなった。本研究からいくつかの学術的・教育的示唆が提言された。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
言語習得におけるやり抜く力とセルフ・コントロールの研究は、過去にはほとんど行われていなかった。そのため、本研究が、セルフ・コントロールのための尺度を提示することによって、言語習得における研究の嚆矢となることが期待される。また、本研究から、やり抜く力や、特に誘惑に対するセルフ・コントロール・ストラテジーを教授することによって、よりよい学習者を育てることができると期待される。
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