幼小接続期における生物分野の効果的な教授法構築に関する研究

• 研究課題/領域番号: 19K02719
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
• 研究機関: 郡山女子大学短期大学部
• 研究代表者: 伊藤 哲章 郡山女子大学短期大学部, その他部局等, 准教授 (50735256)
• 研究分担者: 柴田 卓 郡山女子大学短期大学部, その他部局等, 講師 (60762218) ; 山本 容子 筑波大学, 人間系, 助教 (40738580) ; 板橋 夏樹 宮城学院女子大学, 教育学部, 准教授 (90733212) ; 佐久間 邦友 日本大学, 文理学部, 助手 (30761209)
• 研究期間 (年度): 2019-04-01 – 2022-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2019年度)
• 配分額: 4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円); 2021年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2020年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2019年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
• キーワード: 幼小接続 / 素朴生物学 / 小学校教諭 / 生物教育 / 幼児教育

研究開始時の研究の概要

本研究の目的は，幼小接続期における小学校教師の生物分野の効果的な教授法を検討する ため，①幼児が日常生活での経験を通じて獲得する生物学的思考(素朴生物学)と、②児童が 学習によって獲得する生物学的思考(学校生物学)を実証的に分析し，③素朴生物学と学校 生物学の円滑な接続によって生じる児童の変容を明らかにすることである。そして，素朴生 物学と学校生物学の相互作用に関する理論的考察によって，幼小接続期における小学校教師 の生物分野の効果的な教授法を構築・提示する。