| 研究課題/領域番号 |
19K03250
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 審査区分 |
小区分10020:教育心理学関連
|
|---|
| 研究機関 | 宮城教育大学 |
|---|
研究代表者 |
飯島 典子 宮城教育大学, 教育学部, 准教授 (40581351)
|
|---|
| 研究分担者 |
池田 和浩 尚絅学院大学, 総合人間科学系, 准教授 (40560587)
小泉 嘉子 尚絅学院大学, 総合人間科学系, 教授 (80447119)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2024-03-31
|
| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2023年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2022年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2021年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円)
2020年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2019年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
|
|---|
| キーワード | 注意の制御 / 感情語 / 確信度 / 特別支援保育 / 幼児 / 感情理解 / 実行機能 / 絵本 / 行動統制の困難さ / 感情推測 / 幼児教育 / ひらがな読み / 視線分析 / 感情語の獲得 / 他者の感情理解 / 確信度理解 / 表情理解 |
|---|
| 研究開始時の研究の概要 |
これまでの研究から「気になる」子どもは他者の感情理解に困難さをもち、それが社会的適応に大きく影響していることが明らかになっている。そのため幼児期からの支援が求められるが、これまで他者の感情理解とその背景となる認知能力との直接検討はなされておらず、効果的な支援方法の検討も不十分である。
そこで、本研究は感情の言語的理解に着目し、その発達に影響を及ぼす因子を注意の制御、感情語の獲得、確信度理解と想定し、発達連関を絵本による読みきかせによって検討する。本研究は、感情理解の発達アセスメントの開発、絵本の読み聞かせによる支援プログラムの開発へと応用を目指している。
|
| 研究成果の概要 |
本研究は、感情の言語的理解を注意の制御、感情語の獲得、確信度理解の観点から明らかにすること、配慮を必要とする子どもの発達支援のあり方を考察することを目的として行った。その結果、主に次のことが明らかになった。①行動統制の困難さのある子どもは感情情報に注意を切り替えることが難しかった。②感情の確信度と他者の感情理解、感情制御との間に正の相関がみられた。③コミュニケーションの困難さをもつ子どもは、ネガティブな感情語の確信度を正しく評価することが難しかった。④注視の制御、確信度を表す言葉の理解は、その力に焦点をあてて育成する必要があると考えられた。
|
| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は、行動特性の困難さやコミュニケーションの困難をもつ幼児が苦手としている感情理解について、その背景となる発達メカニズムを検討した。その結果、感情理解の困難さであっても、行動統制の困難さのある子どもは注意の制御が関連し、コミュニケーションの困難さがある子どもは確信度といったあいまいな言語理解が関連しており、その背景に違いがあることを明らかにした点に学術的意義がある。また、効果的な発達支援は注意の制御や、確信度を表す言語獲得などそれぞれの苦手さに焦点を当てることの重要性を示唆できた点で社会的意義があったといえる。
|
