| 研究課題/領域番号 |
19K14330
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| 研究種目 |
若手研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
小区分09070:教育工学関連
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| 研究機関 | 東北大学 (2021-2022)
東京工業大学 (2019-2020) |
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研究代表者 |
長濱 澄 東北大学, 情報科学研究科, 准教授 (50779270)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
交付 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2020年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2019年度: 2,730千円 (直接経費: 2,100千円、間接経費: 630千円)
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| キーワード | マルチメディア / 映像教材 / バイオフィードバック / 脳波 / 人工知能 / ヒューマンインターフェース / マインドワンダリング / 生体情報 / 機械学習 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
本研究では，映像教材の視聴時におけるマインドワンダリングを，認知負荷の操作，及び，バイオフィードバックによって抑制し，学習の効率化を実現する．映像教材の視聴速度を適度に速めること，また，脳波と機械学習を用いてマインドワンダリングを検出し，バイオフィードバックすることによって，マインドワンダリングの抑制を図る．そして，マインドワンダリングを抑制することによって学習効率が向上する実例を示す．
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| 研究実績の概要 |
本研究の目的は，映像教材の視聴時におけるマインドワンダリング(MW)を，認知負荷の操作，及び，バイオフィードバックによって抑制し，学習の効率化を実現することである．
本研究では，(1) 映像教材の視聴速度を適度に速めること，また，脳波と機械学習を用いてMWを検出し，(2)バイオフィードバックすることによって，マインドワンダリングの抑制を図る．
2022年度について，2021年度に引き続き、MWの検出方法について改善を行った．また予備実験結果を受けて映像視聴プラットフォーム上に実装したアノテーション機能に関する効果検証実験（後述）の結果についてショートレターとしてまとめ、日本教育工学会論文誌に投稿した（2023年5月時点査読中）．
アノテーション機能に関する効果検証では，主観的難易度に関するタギング機能を実装した映像視聴プラットフォーム上でスライド型映像教材を視聴させた際のタギング機能の効果について実験的に検討した．実験では，大学生60名をタギング群（タギング機能を活用する群）と統制群に振り分け，それぞれの条件下におけるスライド型映像教材の視聴操作及び学習効果を比較した．その結果，理解度テスト，及び，映像教材の視聴時間については，タギング機能による効果は見られなかった．他方，タギング群においては，頭出しにかかる時間が，統制群に比べて，有意に短かった．これは，タイムライン上にタグを付与することで視聴したい箇所が明確になったほか，ジャンプ操作が，送りやスキップ操作の代替となったことが要因として考えられる．
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| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
4: 遅れている
理由
本研究の進捗が遅れている理由は以下の通りである．
・実験の結果，実験条件の前提となるシステム，特に，MWの検出方法について，改善の余地が生じ，継続的に想定外のエフォートを割く必要性が生じたため
・バイオフィードバックにおけるフィードバックの方法について，予備実験の結果，ビープ音を呈示する以外の方法を検討し，当初の計画とは別に効果検証を行う必要性が生じたため
・Covid-19による影響により，対面における実験を前提とする本研究において，計画通りに被験者の募集ならびに実験の実施ができなかったため
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| 今後の研究の推進方策 |
2023年度においては，2021年度及び2021年度において改善したMWの検出方法により，当初の計画通り実験を進める。具体的には，実験1（「視聴速度の操作によってマインドワンダリングは抑制されるか」の検証），及び，実験2（「バイオフィードバックによってマインドワンダリングは抑制されるか」の検証）を研究実施計画に基づいて実施する．また、各種研究成果をまとめ，国際ジャーナルへの投稿や学会発表を通じて，成果を公表する．
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