| 研究課題/領域番号 |
22730501
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| 研究種目 |
若手研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 研究分野 |
教育心理学
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| 研究機関 | 埼玉大学 |
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研究代表者 |
清水 由紀 埼玉大学, 教育学部, 准教授 (30377006)
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| 研究期間 (年度) |
2010-04-01 – 2014-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2013年度)
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| 配分額 *注記 |
3,770千円 (直接経費: 2,900千円、間接経費: 870千円)
2013年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2012年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2011年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2010年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | 特性推論 / 対人認知 / 自動的処理 / 発達 / パーソナリティ / 他者理解 / 統制的処理 / 自動処理 / 無意識 |
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| 研究概要 |
自発的特性推論の発達過程について，子どもと成人を対象とした検討を行った。自発的特性推論とは，努力を要しないimplicitなプロセスであり，推論を行うようにという教示や目標がなくても生じる。先行研究では，成人を対象とした検討のみが行われており，その発達過程は明らかではなかった。
本研究では，誤再認パラダイムおよび再学習パラダイムを用いて，児童276名，中学１年生205名，成人390名を対象とした５つの実験を行った。その結果，自発的特性推論が遅くとも9歳から発達することが示された。また，STIはネガティブな特性を暗示する行動から生起しやすいこと，その傾向は児童期からすでに見られることも示唆された。
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