| 研究課題/領域番号 |
23300301
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| 研究種目 |
基盤研究(B)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育工学
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| 研究機関 | 京都大学 |
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研究代表者 |
杉山 文子 京都大学, 工学(系)研究科(研究院), 助教 (80162907)
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| 研究分担者 |
安井 位夫 東京工業大学, 理工学研究科, 助教 (70143691)
野島 武敏 明治大学, 公私立大学の部局等, 研究員 (40026258)
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| 研究期間 (年度) |
2011-04-01 – 2015-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2014年度)
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| 配分額 *注記 |
7,280千円 (直接経費: 5,600千円、間接経費: 1,680千円)
2014年度: 1,950千円 (直接経費: 1,500千円、間接経費: 450千円)
2013年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2012年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
2011年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | 理系離れ / 教材開発 / 折り紙 / 幾何学 / 初等・中等教育 / 折紙 / 教育モデル / 教育 / 曲線折り紙 / 理数離れ |
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| 研究成果の概要 |
児童・生徒の理系離れが深刻化している。特に幾何学を苦手とする児童・生徒が多くなっている。科学技術にブレイクスルーをもたらす3次元幾何学に関する思考能力を習得する必要があることは明らかであることから、本研究では初等・中等教育過程において幾何学を楽しみながら習得できる教材として折り紙を基に開発を行った。児童・生徒は興味を示し、それらを教材化することが望ましいことがわかった。
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