聴覚障害教育における発達・認知特性を考慮した新しい教育指導方法の開発

• 研究課題/領域番号: 23653312
• 研究種目: 挑戦的萌芽研究
• 配分区分: 基金
• 研究分野: 特別支援教育
• 研究機関: 筑波大学
• 研究代表者: 宮本 信也 筑波大学, 人間系, 教授 (60251005)
• 研究分担者: 四日市 章 筑波大学, 人間系, 教授 (20230823) ; 熊谷 恵子 筑波大学, 人間系, 教授 (10272147) ; 大六 一志 筑波大学, 人間系, 准教授 (10251323)
• 研究期間 (年度): 2011
• 研究課題ステータス: 完了 (2011年度)
• 配分額: 4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円); 2011年度: 4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
• キーワード: 聴覚障害 / 認知検査 / WISC-IV / DN-CAS / 国語力 / 読書力 / 教育 / WISC

研究概要

本研究は、聴覚障害のある小学1年～6年生児童72名における認知特性、国語力、読書力を検討したものである。WISC-IV知能検査では全検査IQは平均99.31±18.96、DN-CAS認知評価システムでは全検査標準得点は平均96.94±19.35であった。WISC-IVの類似・単語・理解・算数・全検査IQ・言語理解の5項目は、検討した国語力と読書力の全ての検査項目と有意相関を示し、特に単語と算数の関連性が高いことが示された。