| 研究課題/領域番号 |
25350243
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(C)
|
| 配分区分 | 基金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 研究分野 |
科学教育
|
|---|
| 研究機関 | 信州大学 |
|---|
研究代表者 |
菊池 聡 信州大学, 学術研究院人文科学系, 教授 (30262679)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2016-03-31
|
| 研究課題ステータス |
完了 (2015年度)
|
| 配分額 *注記 |
4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
2015年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2014年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2013年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
|
|---|
| キーワード | 疑似科学 / 超常信奉 / 批判的思考 / 科学教育 / 潜在連合テスト |
|---|
| 研究成果の概要 |
超常信奉や疑似科学信奉が持つ合理的で適応的な側面を明らかにし、これらと関係する批判的思考を教育場面へ応用する可能性を探るために、質問紙調査と実験的方法で検討を行った。研究１では、批判的思考や疑似科学信奉の測定法の妥当性を検証し、批判的思考能力と超常信奉の関係性が限定されたものであることを示した。研究２は、超常現象への潜在的態度と顕在的態度が一致しないことを示した。研究３では、先行研究に反して、合理的な情報処理スタイルが、疑似科学信奉をかえって促進するという結果を得た。研究４は、論理性を重視した教授法を導入した実験の結果、生徒の批判的思考態度と教授法の間に，適性処遇交互作用が認められた。
|
