| 研究課題/領域番号 |
25381210
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教科教育学
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| 研究機関 | 北海道教育大学 (2015)
熊本大学 (2013-2014) |
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研究代表者 |
佐々 祐之 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (30315387)
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| 研究期間 (年度) |
2013-04-01 – 2016-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2015年度)
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| 配分額 *注記 |
4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円)
2015年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
2014年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2013年度: 1,560千円 (直接経費: 1,200千円、間接経費: 360千円)
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| キーワード | 操作的証明 / 代数的証明 / 本質的学習環境 / 算数・数学 / 実験授業 / 道具的創成 / 教授実験 |
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| 研究成果の概要 |
操作的証明を用いた学習環境のデザインについて，理論的枠組みを再検討するとともに，具体的な学習環境のデザインを行い，その効果を検証することができた．また，実証授業を通して「道具的創成」という現象を観察することができ，代数的証明の学習環境のデザインに対して，大きな示唆を得ることができた．また，これまでの研究成果を学位論文としてまとめ，公開することができた．
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