研究課題
基盤研究(C)
集団不適応の中学生に対するグループセラピーを実践し、参加者（合計14名）のほぼ全員が学校での適応状態の改善を見た。グループでの治療展開について、個人の未形態の情緒が対人関係的出来事（対人トラウマの再演）をもたらし、その理解が相互の関係性を深化させ、さらに現実的アクションへと至るプロセスが見出された。このようなグループセラピーの構造、治療的活動、基礎技法、セラピストの姿勢、グループ発達段階に応じた介入について整理した。また、本グループによる教師研修（1名）、カウンセラー研修（3名）の検討により、子どもの感情に一層接近する感覚の向上とやりとりの柔軟化が見出された。
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