数学教科書のための理解させやすい文体・用語の研究

1997 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 08680208
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 研究機関: 東京理科大学
• 研究代表者: 細井 勉 東京理科大学, 理工学部, 教授 (30055305)
• 研究分担者: 森 正雄 中央大学, 理工学部, 講師 (30055181) ; 長野 東 東京理科大学, 理工学部, 講師 (10198343) ; 戸川 美郎 東京理科大学, 理工学部, 助教授 (20112899) ; 小林 嶺道 東京理科大学, 理工学部, 教授 (70120186)
• キーワード: 数学教育 / 数学用語 / 日本語文体 / 論理的思考 / HTML

研究概要

初等・中等教育の範囲での数学の教科書等を調査し、
・平易だが、理解されにくい数学文
・数学においてはじめて接する、日常語と一致している数学用語、数学文
・数学の教科書等において暗黙に想定されている、文の理解上の約束事
の具体例の収集を行った。また、中教審が「論理的な思考」の指導を提案していることから、論理的な思考との関連をも研究した。その結果、
・どのような日本語文が論理的な理解を妨げるか
・数学教育の中で、どのような日本語教育が必要か
・数学の教員養成過程で、どのような日本語教育が必要か
ということに関して、いろいろな具体例を得、具体的な対策を研究した。そして、その成果を多数の論文・論説・解説等として公表した。
さらに、数学教材をHTMLで記述することのメリット・デメリットについて研究を行い、実際にHTMLで記述した教材を作成した。これについては、平成9年6月にマレーシアで開催された数学教育の国際会議で発表した。

研究成果

• [文献書誌] Hideyuki Majima: "Use of HTML in mathematics Education" Proceeding of the Second Asian Technology Conference in Mathematics. 220-224 (1997)
• [文献書誌] 細井勉: "楕円の楕" 日本数学教育学会誌. 79-9. 13-13 (1997)
• [文献書誌] 細井勉: "乗数と被乗数" 日本数学教育学会誌. 79-11. 14-14 (1997)
• [文献書誌] 島田茂: "数学言語研究会の活動" 数学のたのしみ. 3. 11-22 (1997)
• [文献書誌] 真島秀行: "研究室訪問・真島秀行研究室" 数学セミナー. 36-9. 40-43 (1997)
• [文献書誌] 細井勉: "情報時代の教育" Signs of the Times. 96-10. 4-5 (1997)
• [文献書誌] 松尾吉和: "数学教育と論理的思考力" SUT Bulletin. 15-1. 4-4 (1998)
• [文献書誌] 細井勉: "論理的な思考力育成の第一歩" SUT Bulletin. 15-1. 5-8 (1998)
• [文献書誌] 松尾吉和: "日常言語のなかの論理的思考力について" SUT Bulletin. 15-1. 9-11 (1998)
• [文献書誌] 島田茂: "数学教育と論理的思考力" SUT Bulletin. 15-1. 12-15 (1998)
• [文献書誌] 真島秀行: "数学で養われる論理的思考力" SUT Bulletin. 15-1. 16-18 (1998)
• [文献書誌] 長崎栄三: "数学教育における論理的思考力の歴史" SUT Bulletin. 15-1. 19-22 (1998)
• [文献書誌] 森正雄: "言葉の使い方と論理性" SUT Bulletin. 15-1. 23-26 (1998)
• [文献書誌] 森園子: "中学校数学における図形の指導と論理的思考力" SUT Bulletin. 15-1. 27-30 (1998)
• [文献書誌] 牧野正博: "数学は暗記科目だ、というが…" SUT Bulletin. 15-1. 31-33 (1998)
• [文献書誌] 細井勉: "数学教育と国語の教育" 日本語学. 17-2. 103-110 (1998)
• [文献書誌] 細井勉: "教育論壇・分かってもらえる数学教育を!" 数学のたのしみ. 5. 82-87 (1998)
• [文献書誌] 細井勉: "算数は数学とどう違うんですか?" Sings of the Times. 97-2. 36-37 (1998)
• [文献書誌] 島田茂: "『数学用語の漢字』完成の報告" 科学教育学会誌. (印刷中).
• [文献書誌] J.P.Becker: "The open-ended approach:A new proposal for teaching mathematics" National Counsil of Teachers of Mathematics, 175 (1997)