| 研究課題/領域番号 |
11680311
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
日本語教育
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| 研究機関 | 東京農工大学 |
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研究代表者 |
越前谷 明子 東京農工大学, 留学生センター, 教授 (30213549)
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| 研究分担者 |
馬場 眞知子 東京農工大学, 留学生センター, 助教授 (40313308)
御園生 保子 東京農工大学, 留学生センター, 教授 (00209777)
深尾 百合子 東京農工大学, 留学生センター, 教授 (90272640)
河路 由佳 東京農工大学, 留学生センター, 講師 (00272641)
田崎 敦子 東京農工大学, 留学生センター, 助教授 (10272642)
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| 研究期間 (年度) |
1999 – 2000
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| キーワード | 会話教育 / 会話終結部 / 会話クイズ / pre-closing marker / 会話における不自然さ / 非言語行動 / 聞き手の姿勢 / 異文化間教育 |
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| 研究概要 |
日本語の会話行動を明らかにし、外国人に対する日本語会話運用能力を養成するための会話教育法を開発することが本研究の目的である。
そのために本研究では、メッセージを伝える場面、許可を求める場面、推薦状を頼む場面等で学習者が教師と会話を行っている「会話クイズ」のビデオをデータとして、言語・非言語行動の両面から、学習者の会話の不自然さの諸要因を分析研究した。さらに同じ場面での日本人同士の会話と学習者による複数話者間での談話行動を分析研究した。また「会話クイズ」を会話教育法として評価を試みた。
研究は、大きく3つの分野に分けられる。
1.会話の終結部に関する研究
(1)「推薦状を頼む」の会話の終結部に見られる非言語行動の分類
(2)「許可求め」の会話における日本語母語話者の終結部の言語・非言語行動
(3) 日本語学習者の終結部に見られる不自然な言語・非言語表現
(4)会話の機能別に見る終結部の特徴
2.「会話クイズ」に関する研究
(5)中上級の会話教育
(6)異文間教育と会話教育の接点
3.会話における聞き手に着目した研究
(7)「積極的な聞き手」の会話で果たす役割
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