多地点間で効率よく配信できるIDをベースとした理数科系双方向マルチメディア教材

2003 年度 実績報告書

• 研究課題/領域番号: 15020215
• 研究機関: 筑波大学
• 研究代表者: 蔡 東生 筑波大学, 電子・情報工学系, 助教授 (70202075)
• 研究分担者: 池辺 八洲彦 明星大学, 理工学部・情報科学研究センター, 教授 (10114034) ; 福井 幸男 筑波大学, 電子・情報工学系, 教授 (80311596) ; 北脇 信彦 筑波大学, 電子・情報工学系, 教授 (20292534) ; 宮崎 佳典 静岡産業大学, 国際情報学部, 講師 (00308701) ; 浅井 信吉 会津大学, コンピュータ理工学部, 講師 (80325969)
• キーワード: 双方向マルチメディア / インストラクショナルデザイン / MF-TDMA / ラーニングマネージメント / eラーニング

研究概要

今回のパイロット実験においては、以下の如く取り組むことで、教育分野におけるアジア地域のデジタル格差解消、21世紀の新しい教育システムの構築、アジア地域における大学間ネットワークの効率的な構築等に寄与する。
(1)WINDSを模擬する衛星ネットワーク・システムの構築
WINDSによって実現されるメッシュ型かつ帯域共有型の環境下でのeラーニング・プラットフォームに対する要求条件を検証するため、その環境を模擬するネットワークを既存衛星スーパバードによって構築する。
(2)多地点間遠隔教育システムの構築
構築した衛星ネットワーク・システム上に、KDDI所有の遠隔教育用IPアプリケーションである、「SKYCAST-Lesson」を実装することで、多地点間の遠隔教育システムを構築する。
(衛星ネットワーク・システム上でIPアプリケーションを利用する場合、衛星回線を利用することによる遅延や、サイト間の環境の違いにより均一な品質を確保することが困難等、衛星通信特有の理由による問題が頻発するが、SKYCAST-Lessonは、既にスター型の衛星ネットワーク上で実用化されたアプリケーションであることから、比較的容易にパイロット実験システムを構築することが可能)
また、本システム環境に、LMS(Learning Management System)と呼ばれるコースウェアを実装し、評価する。本年度は、タイ、マレーシアでのアンテナ設置、日本国内、タイ、マレーでのデジタル双方向放送ライセンスの取得、大学間協定締結と枠組みづくり、国内でのスーパサイネットを使ったストリーミング折り返しテスト、日本<->タイ/マレーシア間のストリーミング折り返しテストに成功した。

研究成果

• [文献書誌] 蔡東生: "Building Virtual Center of Excellence over Asia using Ultra High Spped Network Satellite"eAgenda. (Proceedings)(採録(招待講演)). (2004)
• [文献書誌] 池辺 八洲彦, 榎本 立雄, 蔡 東生, 浅井 信吉, 宮崎 佳典, 池辺 淑子: "トータル・クオリティ・ライティング(TQW)特訓コース"Human Interface 2003 Tokyo. (Proceedings). 659-662 (2003)
• [文献書誌] 池辺八洲彦, 浅井信吉, 宮崎佳典, 察東生, 池辺淑子: "モジュラー・モデルによるテクニカル・ライティング授業-構造化技法は文系コンテンツから学べ"情報処理学会シンポジウムシリーズ. Vol.2002,No.13. 111-114 (2002)
• [文献書誌] 福本麻子, 水森龍太, 蔡東生, 安村通明: "印象派絵画における色彩情報の自己組織化"情報処理学会シンポジウムシリーズ. Vol.2002,No.13. 75-79 (2002)
• [文献書誌] Zhou, H., Cai, D.: "Self-Organized Criticality in Some Dance Motion Using Hidden Markov Model"情報処理学会シンポジウムシリーズ. Vol.2002,No.13. 309-312 (2002)
• [文献書誌] Ikebe, Y., Cai, D., Miyazaki, Y., Asai, N., Kikuchi, Y., Ashour-Abdalla: ""Interactive Multimedia Education at a Distance-Linear Algebra (IMED-LA)" : Its Present Status and Special Features of Its Content"Enabling Society with Information Technology. 295-305 (2002)