科学的探究を通して科学リテラシーを育成するための生命科学カリキュラムの構築

2017 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 15H02914
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 科学教育
• 研究機関: 愛知教育大学
• 研究代表者: 加藤 淳太郎 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (80303684)
• 研究分担者: 大鹿 聖公 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (50263653) ; 神戸 敏成 公益財団法人花と緑の銀行, その他部局等, 企画情報課長 (00393108) ; 藤枝 秀樹 国立教育政策研究所, その他部局等, 教育課程調査官 (20741705) ; 星野 洋一郎 北海道大学, 北方生物圏フィールド科学センター, 准教授 (50301875) ; 村井 良徳 独立行政法人国立科学博物館, 植物研究部, 研究員 (30581847) ; 田中 法生 独立行政法人国立科学博物館, 植物研究部, 研究主幹 (10311143)
• 研究期間 (年度): 2015-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 生物教育 / 植物園 / 博学連携 / ICT教材 / 実験・観察 / 探求活動

研究成果の概要

現在の学習指導要領の改定時より、高等学校の「生物」および「生物基礎」は内容が増加し、実験・観察やICT 教材の不足状態が生じた。本研究では、特に植物に注目し、探究的に学習、実践できる生命科学カリキュラム開発を支える実験・観察教材、ICT 教材の開発を植物園スタッフを含むメンバーで行った。子房内の種子発育、花粉管伸長に促進的に働く物質、異なる波長に影響されるの種子発芽後の成長の３課題については、ICT教材を作成した。胚珠発育過程については観察のための方法、植物の紫外線防御物質については実験システムの構築を行った。また、データ解釈を中心とした授業を、生態系を津波被害から学ぶ授業展開として試行した。

自由記述の分野

生物教育