新学習指導要領に対応した生物教育用語の選定と標準化に関する研究

2017 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 15K00918
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 科学教育
• 研究機関: 兵庫教育大学
• 研究代表者: 渥美 茂明 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 名誉教授 (70144623)
• 研究分担者: 福井 智紀 麻布大学, 生命・環境科学部, 講師 (00367244) ; 笠原 恵 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 准教授 (20243347) ; 向 平和 愛媛大学, 教育学部, 准教授 (20583800) ; 西野 秀昭 福岡教育大学, 教育学部, 教授 (40198487) ; 真山 茂樹 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (40199914) ; 武村 政春 東京理科大学, 理学部第一部教養学科, 教授 (50303623) ; 片山 豪 高崎健康福祉大学, 人間発達学部, 教授 (60635754) ; 渡邉 守 筑波大学, 生命環境系, 教授 (80167171)
• 研究協力者: 市石 博 ; 伊藤 政夫 ; 木村 進 ; 繁戸 克彦 ; 庄島 圭介 ; 白石 直樹 ; 渡辺 守
• 研究期間 (年度): 2015-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 生物教育 / 用語 / 生物 / 高等学校

研究成果の概要

２つの新しい高等学校理科教科書，「生物」と「生物基礎」の用語が非常に多いことが，「生物」の選択者の減少を引き起こしているとする声を受けて，教科書の用語とその使い方を調査した。「生物基礎」の用語数は，初版の最多が827，最少が572であった。改訂後は最少が700，最多が799となり，「生物基礎」の教科書はどれも独自な用語を少し使い，適度に個性的になった。「生物」の教科書には「生物基礎」の約２倍の用語があったが，実教は独自な用語が非常に少なかった。これらのデータを参照して，用語の評価を行い，各科目の最高評価な用語と高評価な用語を選んだ。また，同義語や表記のゆらぎなどを整理して，推奨用語を選定した。

自由記述の分野

生物教育