認知的／社会的文脈を統合した学習環境の開発と評価：イノベーティブな科学教育の推進

2017 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 15K04085
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育心理学
• 研究機関: 津田塾大学
• 研究代表者: 高垣 マユミ 津田塾大学, 学芸学部, 教授 (50350567)
• 研究分担者: 田爪 宏二 京都教育大学, 教育学部, 准教授 (20310865) ; 清水 誠 埼玉大学, 教育学部, 教授 (30292634) ; 田中 俊也 関西大学, 文学部, 教授 (40171780) ; 寺本 貴啓 國學院大學, 人間開発学部, 准教授 (50585114) ; 白水 始 東京大学, 高大接続研究開発センター, 教授 (60333168) ; 中西 良文 三重大学, 教育学部, 准教授 (70351228)
• 研究期間 (年度): 2015-04-01 – 2018-03-31
• キーワード: 動機づけ / 教授法 / 協同学習 / 科学教育 / イノベーティブ・インテリジェンス

研究成果の概要

本研究は、教授法（高垣）、動機づけ（中西）、協調学習（白水）、評価（田中）、心理統計（田爪）、理科教育（清水、寺本）及び、研究協力者の小中学校教員による多角的な研究組織を構成し、協議の基に研究を推進した。本研究では、教育心理学研究を基盤として、「認知的／社会的文脈を統合した学習環境の理論的枠組み」を検討した上で、科学領域の協同学習に焦点を当てながら、イノベーティブな科学教育の推進を試みた。複数の実践授業に基づく実証的研究の結果、小・中学校段階でのイノベーティブ・インテリジェンスの基盤を育成することができた。得られた成果は、雑誌論文43件、学会発表33件、図書18件において公表された。

自由記述の分野

教育心理学