| 研究成果の概要 |
幼児期から学童期における子どもの「論理的思考力」の発展の様相を明らかにし，幼小連携を意識した論理教育の教材・カリキュラムを開発することが本研究の目的である。
論理語（not,and,or）と推論に着目した認識調査を行い知見を得た。算数的活動を効果的に行う観点を明らかにして，論理的思考力を高めるための算数的活動について具体的な教育内容・教材とそのカリキュラムを開発して教育実践を行い教育効果について検証した。その結果、プログラミングを教材とした教育内容・教材が教育効果のあることが示唆された。
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