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本研究では，各年代の学生の理解度・環境に即した適切な情報セキュリティ・情報モラル教育が可能な枠組みを構築することを目的に，学生の情報セキュリティ教育の現状を分析し，その分析に基づいた学習ツールを開発した．分析では，道徳の教科書や副読本をもとに分析し，教え方や教えるべきテーマを検討した．
その後，ユーザの現実・環境に即した教育を実現するため，ゴールベースシナリオ理論を応用した習熟度別・年代別に学習可能なツールと疑似実環境に基づく体験型ツールを構築した．前者はアドベンチャーゲーム形式，後者は3D空間で擬似的にインシデントを体験できる形式である．特に後者は検証実験の結果からも有効であることが示された．
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