研究課題
若手研究(B)
本研究ではまず，テスト結果をフィードバックされたときに学習者が経験する感情によって，その後の学習行動が異なるかについて検討を行った。その結果，個々人の中での感情の変化と学習行動の変化には関連がみられなかった。その一方で，もともとポジティブ感情やネガティブ感情を経験しやすいといった個人特性は学習行動と関連することが示唆された。また，フィードバックを受け取ったときの感情に対する影響は，フィードバック方法よりもテスト成績の方が大きいことが示唆された。
教育心理学
