中等教育化学における文脈を基盤とした学習プログラムの構築

2019 年度 研究成果報告書

• 研究課題/領域番号: 16H03069
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 科学教育
• 研究機関: 岐阜聖徳学園大学
• 研究代表者: 寺田 光宏 岐阜聖徳学園大学, 教育学部, 教授 (40514641)
• 研究分担者: 吉岡 亮衛 国立教育政策研究所, 研究企画開発部教育研究情報推進室, 総括研究官 (40200951) ; 後藤 顕一 東洋大学, 食環境科学部, 教授 (50549368) ; 今井 泉 東邦大学, 理学部, 教授 (80711390) ; 遠藤 優介 筑波大学, 人間系, 助教 (80759051) ; 林 優子 岐阜聖徳学園大学, 教育学部, 研究員 (60833001)
• 研究期間 (年度): 2016-04-01 – 2020-03-31
• キーワード: 中等教育化学 / 基本概念 / 資質・能力 / 文脈 / レリバンス

研究成果の概要

本研究成果は中等教育における「文脈を基盤とする化学」の枠組みの確立したことである。特に，中等教育における化学の核となる基本概念の確立し，その特質は，「道具性」「系統性」「可変性」とした。また，本プログラムを「つながりの中の化学」「Chemistry in Relevance (略記：CHiRとした)」と称することとした。そして， CHiRの基本概念と育成する資質・能力との関係を明らかにした。その上で，文脈を基盤とした学習が可能な授業デザインの開発を行い， CHiRの基本概念と授業デザインとの関係及び文脈におけるレリバンス（Relevance）との関係を明らかにした。

自由記述の分野

化学教育　理科教育

研究成果の学術的意義や社会的意義

学習者が実生活・実社会とのレリバンス（relevance)をもち，学ぶ意義・有効性を意識でき，学習者にとって学びの真正性のある文脈的アプローチによる中等教育化学プログラムの枠組みを開発した。系統的・組織的な知識の獲得するためや資質・能力の育成のための基礎・基本的な理解の要素である原理を集約して中等教育化学「基本概念」とし，化学的な内容を関連づけた。また本プログラムは，内容・概念と学習者，社会，キャリアなどをつなぎ，化学とレリバンスが重要であることを明らかにした。これにより，中等教育化学における学びが大きく改善できると考えられる。